下载后可任意编辑老师资格证面试培训笔记—高中语文老师资格证考试面试培训笔记——语文一、10 分钟试讲完整的教学过程，大致上能够分割成如下几个部分：I.导入新课的方法（时间 1-2 分钟），导入一定要有出示课题的环节，名人的文章写上作者名，并齐读标题和作者。A.温故知新导入（上节课我们讲了……、经过上节课的学习我们知道了……、经过预习我们初步了解了……）B.背景简介导入C.直观导入（标本、图片、ppt 等）D.悬念导入（谜语、导思点拔法等）E.审题导入法（围绕课题提出一系列问题）F.情景导入（适合情境优美的课文，可加直观导入）G.故事导入H.直接导入法（提醒注意法：今日我们介绍……）I.目标导入法（直接提出了本节课的教学目标、要掌握的重点难点）II.初读课文：让学生自我推举朗读，其它人听读，或请同学们自由朗读或默读课文。要求读准生字，读通句子，抓住作者的行文思路，并提出与整体初步感知课文相关的问题。（停顿几秒钟，表示同学们在读）III. 检查：预习与初读效果有重点地指导 1-3 个生字（音、形、义）（可脱离文本讲清楚的，可在此时讲，不可脱离文本讲清楚的，等深化课文时再讲）。生字、词板书在黑板右边，作为副板书。请学生回答初读课文时提出的问题IV. 精读课文，理解字词句段，在课文上圈点批注，深化感知作者的情感表示（此时 5 分钟左右）重复读，设计问题帮助学生理解课文重点，让学生带着问题读、思，小组讨论。提问要少而精，直接。与文章中心思想相关，提问后停顿几秒，给学生思考的时间。对课文内容的理解、对文章思想感情的体会，关注表示方式（词语、句式、布局谋篇、结构、构思、写作特色、手法）。V.熟读成诵，尝试运用，拓展。假如是好文，要引导学生一起背诵 。VI. 总结课文VII. 布置作业（一项基础点、简单点，另一项自由发挥，提高）二、试讲时的板书要求：1、 法律规范（不可有错别字）2、 主板书一定要有标题，古文或著名作家，要写上作者姓名，板书要展现课文的教学重点、文章主下载后可任意编辑体结构、重点字词3、 副板书在右边，写生字、词4、 如能形式多样、美观则更好5、 板书要与课堂进度同步三、试讲过程中提问的设计学会提炼主问题（如实在没有提问点，可问“段中那个句子写得好，好在哪里？”）；不要牵引式教学；让学生读、画、小组沟通，然后把若干个小问题以学生回答的方式串在一起；对于学生的回答给予不同方式的点评、肯定、欣赏（如：读得非常有感情、读得...
