第三节生物进化的历程教学目标】1.知识与技能（1）举例说出生物进化的总趋势。（2）概述生物进化的主要历程。（3）说出研究生物进化的一些基本方法。2.过程与方法根据各种生物的主要特征，排列出生物进化的顺序，进一步锻炼学生运用比较法解决问题的能力。3.情感态度和价值观通过对生物进化历程的学习，培养唯物主义思想观和保护生命、热爱生命的人生态度。教学重点】举例说出生物进化的总体趋势。教学难点】概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。教学方法】激趣、自主学习、合作探究课前准备】教师：多媒体课件学生：复习动植物的特点课时安排】1 课时教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：恐龙复原图在距今 2 亿〜6500 万年前，恐龙曾经是地球上最繁盛的陆生脊椎动物。随着年代的更替和环境的变迁，许多种生物像恐龙一样永远地消失了。但是，还有许多生物类群顽强地存活下来,繁衍生息，不断地进化和发展。地球上的原始生命是怎样进化成今天这样丰富多彩的生物的呢？今天就让我们走进《生物进化的历程》去探个究竟吧！二、问题引导，探究质疑（一）生物进化的总体趋势（过渡）生物进化是一个漫长的过程，无法直接用观察和实验的方法再现。科学家通过比较不同生物类群的主要特征，可以间接地概括出生物进化的趋势。1•观察课文 P14 图 5.1-11，回顾讨论:比较四类常见植物的生活环境和形态结构特点，你能得出什么结论？课件展示：四类植物学生回忆、讨论、反馈、总结：植物类群生活环境结构进化水平離类恒物水业IIII苔聲植物明湿齒地方II有莖叶|没真H|靭分化，感类植物阴湿炉地方有橇茎甘t 的分化棘子植物真正阚2•观察课文 P14 图 5.1—12，完成表格内容:课件展示：脊椎动物心脏结构示意图比较学生回忆、讨论、反馈，总结：类群鱼类两栖类爬行类鸟类和哺乳类心一心房一心室两心房两心房一心室,心室内荷不完两心房两心室血液循坏一条途径两条途径两条途径两条谨径结论脊惟动物越高等「心脏结构趣复杂・血液循环延完善.动静脉血混音的程度越低，越肓利于甄气的运输 a质疑：（1）根据各类动物心脏的结构特点，推测哪类动物的血液输送氧气的能力最强?（2）分析填写的表格，你能从中推测出动物的进化趋势吗？学生根据已有知识思考，归纳：（1）鸟类和哺乳类的血液输送氧气的能力最强。（2）从水生到陆生，从简单到复杂，从低等到高等。3.总结：生物进化的总体趋势：从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等。在漫长的生物进...
