目标导向工作计划篇一:目标导向实施计划“目标导向,自主高效”课堂教学研究与实践工作计划赤峰市红山区红庙子镇郎家营小学“目标导向,自主高效”是以“学生的发展为本”的教学理念为指导,在恰当的学习目标导引下,学生通过动手实践、自主探索与合作交流等方式,在主动获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展的学习过程。 《基础教育课程改革指导纲要》把以学生发展为本作为新课程的基本理念,提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”,针对小学生的年龄特点,在数学教学中以目标为导引开展自主学习。依据红山区研培中心《红山区小学数学“目标导向,自主高效”课堂教学研究与实践实施建议》的文件精神,特制订我校具体实施计划如下:一:指导思想以《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》为方向指引,以《义务教育数学课程标准(XX年版)》提出的总体目标为导向来引领小学数学课堂教学。树立“立德树人”的学科育人目标,充分认识数学课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体。充分理解《义务教育数学课程标准(XX 年版)》提出的数学课程总体目标,即让学生获得“四基” “四能”,培养科学态度。必须以此作为课堂教学活动的导向和归宿。课堂教学以学生为主体,教师为主导,教学活动以学生的“自主探究、动手实践、合作交流”等为主要学习方式,提高学生的学习兴趣,增强学生的责任意识,让学习真正成为学生自己的事情,最终实现学生想学、乐学、会学,可持续学。在有限的时间内学生积极主动做有价值的事,思维活跃,有深度,有广度,使学生的基本素养(特别是基本的数学素养)得到培养和提高。实现课堂教学活动的全面育人、全程育人。二:工作目标1、强化数学教学的三级目标意识,促进学生积极主动全面发展。继承十二年课改的基本经验,发扬成绩,查找不足,积极践行《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,以“立德树人”为指引,以数学活动为载体,实现数学学科的育人目标。以《义务教育数学课程标准( XX 年版)》中“总体目标”为导向,实现学生基本素养(特别是数学素养) 的发展,实现数学教学的学科目标。以课堂教学为主渠道,配合其他多样化的数学活动,使学生喜欢数学活动,获得数学知识,掌握数学方法,发展数学能力,实现数学的课堂教学目标。2、营造精细化研究的氛围,改进...