目标导向工作计划篇一：目标导向实施计划“目标导向，自主高效”课堂教学研究与实践工作计划赤峰市红山区红庙子镇郎家营小学“目标导向，自主高效”是以“学生的发展为本”的教学理念为指导，在恰当的学习目标导引下，学生通过动手实践、自主探索与合作交流等方式，在主动获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展的学习过程。 《基础教育课程改革指导纲要》把以学生发展为本作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，针对小学生的年龄特点，在数学教学中以目标为导引开展自主学习。依据红山区研培中心《红山区小学数学“目标导向，自主高效”课堂教学研究与实践实施建议》的文件精神，特制订我校具体实施计划如下：一：指导思想以《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》为方向指引，以《义务教育数学课程标准（XX年版）》提出的总体目标为导向来引领小学数学课堂教学。树立“立德树人”的学科育人目标，充分认识数学课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体。充分理解《义务教育数学课程标准（XX 年版）》提出的数学课程总体目标，即让学生获得“四基” “四能”，培养科学态度。必须以此作为课堂教学活动的导向和归宿。课堂教学以学生为主体，教师为主导，教学活动以学生的“自主探究、动手实践、合作交流”等为主要学习方式，提高学生的学习兴趣，增强学生的责任意识，让学习真正成为学生自己的事情，最终实现学生想学、乐学、会学，可持续学。在有限的时间内学生积极主动做有价值的事，思维活跃，有深度，有广度，使学生的基本素养（特别是基本的数学素养）得到培养和提高。实现课堂教学活动的全面育人、全程育人。二：工作目标1、强化数学教学的三级目标意识，促进学生积极主动全面发展。继承十二年课改的基本经验，发扬成绩，查找不足，积极践行《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，以“立德树人”为指引，以数学活动为载体，实现数学学科的育人目标。以《义务教育数学课程标准（ XX 年版）》中“总体目标”为导向，实现学生基本素养（特别是数学素养） 的发展，实现数学教学的学科目标。以课堂教学为主渠道，配合其他多样化的数学活动，使学生喜欢数学活动，获得数学知识，掌握数学方法，发展数学能力，实现数学的课堂教学目标。2、营造精细化研究的氛围，改进...
