1 / 5 研究性学习设计方案研究课题名称：龙川乡村客家春节文化习俗设计者姓名魏海彬所在学校龙川县黎咀中学所教年级九年级研究学科语文联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍、背景说明（怎么会想到本课题的）：河源市龙川县位于广东省东北部，东江中上游。是全国体育先进县、全国油茶种植示范基地、是全国苏区县之一。龙川县源远流长，历史悠久，人杰地灵，是个有着多年历史。是东江流域客家人的聚居地区，逐步形成了独特的客家文明。“百节年为首”，过年是我国最隆重的传统节日，崇尚传统的客家更有着一番浓郁的亲情。但随着时代的发展，客家春节的很多习俗被简化或被遗忘，春节文化习俗在客家节日习俗又是比较多比较复杂的，除夕夜贴门神、年画、对联、福字，守岁、祭拜祖先，孩子们穿新衣向长辈拜年等。那么你还知道哪些习俗呢？这些习俗又代表着怎样的文化内涵？又有多少这样的习俗还在遵照执行？为了让现在的客家新一代更加深入的了解春节文化，弘扬传统文化精髓，结合我校九年级学生的实际，为了解答上述的问题，提出了“河源乡村客家春节文化习俗”研究学习课题。、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过调查研究，让学生了解春节不单单只是放假、休闲如此简单，还有博大精深的民间传统习俗和深深的文化信仰。深入了解春节习俗的讲究，知道其中蕴含着的历史和文化底蕴，虽然有一些习俗也许跟不上现代人快节奏的生活，或可灵活处之。但其中的精粹，依然值得子孙后代世代传承。通过实践活动，让学生增强理解和传承传统春节习俗，传承、弘扬尊老、敬老、爱老的精神，传统习俗文化是一块历史的瑰宝，莫让其只成为一种回忆，吸取其中的文化精华，弃其糟粕，将其保护、传承好，乃是每个人的责任。、课题介绍客家民俗民风是客家人在长时间的历史发展过程中形成的，因此具有很强的凝聚力和生命力。我们应该很好的传承、弘扬这些优秀的传统民俗，并且胸怀民族自豪感，还要有保护这些传统民俗的责任感。二、研究性学习的教案目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教案目和方法的阐述）2 / 5 三、参与者特征分析 （重点分析学生有哪些共性、有哪些差异， 尤其对开展研究性学习有影响的因素。 ）九年纪学生自制能力较强，具备良好的学习态度，接受能力较强，具有一定的组织和协调能力；掌握了一些沟通技巧和方法；对于问卷调查、采访等活动比较熟悉；思维活跃，善于和同学交流；对研究性...
