主题产生：1、社会日益人口老龄化，我们身边有很多年迈的老人没有得到很好的照顾。2、激发学生拿出实际行动来关爱社区中需要关爱的老人的热情是社区服务重要的内容。3、对学生进行关爱老人的思想教育是我们教育者的责任与义务。说选材：“社区服务”是《初中综合实践活动手册》第二部分“社区服务与社会实践”中的内容。在本综合实践活动中，我选择的是“社区服务”主要内容中的“公益活动”——学雷锋、帮助孤寡老人，活动任务有：1、将“敬老之心”这种传统美德融入到社区服务的具体活动中；2、在活动中探究社区服务的重要意义；3、记录活动过程，展示活动成果。学情分析：文成县珊溪中学从2002以来，一直将“孝”文化教育放在日常德育工作中的重要位置。学校每学期都会组织一系列“孝”文化宣传、实践活动：校园十佳“孝”星评选、社区孝道人物进校园、二十四“孝”宣传等。“拳拳敬老心”这个实践主题就是为了配合学校“孝”文化教育而提出的。活动主题一经提出得到了学校领导的肯定，在各方面都给予活动大力支持。活动目标：1、知识与技能：了解我国有关保护老人权益的法律法规。了解我国传统的“孝”文化及与我们现在所提倡的“孝道”在某些方面的不同之处。通过活动增强学生的实践探究能力。2、情感价值目标：养成尊重、孝敬老人的美德。将这种美德融入到自己的实际行动中。活动重、难点：1、重点：理解为什么要尊重老人、孝敬老人；2、难点：培养学生能主动为老人做事，将孝敬老人的美德付诸行动。活动安排：1、利用本实践活动第一堂课，让学生了解中国古代“孝”道文化；了解了中国古代的“孝道”文化后，同学一起决定将我们这一个月的综合实践活动主题确定为“孝敬老人”，同学还提出了与这个主题有关的问题：（1）、怎么看待二十四“孝”中的“埋儿奉母”的事例；（2）、古代“孝敬老人”与我们现在“孝敬老人”有何不同之处；（3）、如何了解我们身边的“孝”道人物；（4）、实践“孝”道是不是就是孝敬自己的父母就可以了；2、同学针对自己提出的问题，利用课余时间纷纷去查找资料来解决这些问题，主要查找资料的途径有：（1）、上网查找；（2）、到学校图书馆查找；（3）、询问家长老师；实践活动小组分工信息收集组主题宣传组活动记录组1、信息收集组的同学和老师一起设计了一份调查问卷，主要目的是了解同学们的“孝敬老人”观念，他们利用课余时间在本年段（初二段）展开了问卷调查，共发放调查问卷160份，最终回收有效问卷146份；2、信息收集组还对问卷进行分析：近30%的同学“孝敬老人”观念淡薄。文成县珊溪中学学生“孝道”观调查问卷1，您是否认为孝敬老人是我们和谐校园必需的内容？A.是B.否2，您对“孝”的了解主要来源于：A家庭教育B社会影响C学校教育D其他3，您是否听说过“二十四孝”的故事？（）A是B否（如果没有听说“二十四孝”，此题不用填写）您对“二十四孝”：（）A非常赞同故事里面主人公的做法B有些可取，有些不可取C不赞同里面的做法4，您认为“孝”的内容是？A.赡养父母B.尊敬老人C.顺从父母D.光宗耀祖E.厚葬厚祭F.成家（延续后代）立业G.不远离父母H.为父母付出所有I.爱国家J.做好人5，您对于父母的命令或决定：（）A绝对服从B视情况而定C不予理睬D反对6，您认为不孝敬老人的现象产生的原因是？A.经济困难，无法尽孝B.与父母难以沟通和相处C.不愿担负责任7，您对不孝敬老人的人的态度是？A.不愿与之交往B.愿意与之交往C.无所谓8，您对待长期的缺点、过错的做法是？A.隐讳不讲B.公开谈C.严厉批评9，您觉得您现在对待自己的长辈或是别人的长辈：（）A已经很好B一般C做的不够D愧对父母10，您对父母的健康状况了解程度：（）A非常了解B不是很了解C完全不知道11，假如父母生病又无人照顾，您又恰好在学校学习，您会：（）A无论如何赶回去B通知邻居帮忙C等学习完后在家照料D不理睬12，您跟父母吵架吗？（）A经常吵架B偶尔吵架D从来不13，你有重大事情需要解决时，您会：（）A按照自己的意思去办B跟父母商量C完全听父母的意见D其他14，您平时跟长辈沟通主要是为了：（）A了解他们的生活状况B谈心C寻求帮助D随意聊天E其他15，您记得父母中谁的生日...
