专题二 识记字形

专题二 识记字形★<重点点击> 《考试大纲》对汉字的要求是：识记现代汉字的字形。正确识记现代汉字字形，要求掌握规范汉字，即目前通行的汉字的现代形式，包括掌握简化字，废除繁体字、异体字，不乱写不规范的简化字，不写错别字。 汉字字形的考查，以辨析别字为主（错字放在作文中考查）。考查的范围以3500 个常用字和次常用字为主，超出这个范围的，一般是课本上出现过的。 （1）考音同或音近字。 音同或音近字历来是高考考查的重点。 如把“真知灼见”写成“真知卓见”来考查，把“人情世故”写成“人情事故”来考查，把“元气大伤”写成“原气大伤”来考查，把“指手画脚”写成“指手划脚”来考查，把“振聋发聩”写成“震聋发聩”来考查等。2000 年所考的 16 个词有 14 个属同音字，无疑它们应该是重点掌握的对象。 （2）考音同义近字。 音同义近字恐怕是难点中的难点，所幸是这类词并不多。如把“辞藻”写成“词藻”来考查，把“订立”写成“定立”来考查，把“先发制人”写成“先发治人”来考查，把“势不可当”写成“势不可挡”来考查等。 （3）考音形都很接近的字。 音形都很接近的字也是历来高考考查的重点。如把“辐射”写成“幅射”来考查，把“装帧”写成“装祯”来考查，把“题纲挈领”写成“提纲挈领”来考查，把“黔驴技穷”写成“黔驴计穷”来考查，把“旁征博引”写成“旁证博引”来考查，把“精神焕发”写成“精神涣发”来考查等。 （4）考形近字。 形近字在高考中也多次出现。如把“好高骛远”写成“好高鹜远”来考查，把“不胫而走”写成“不径而走”来考查。把“骨鲠在喉”写成“骨梗在喉”来考查，“气概”与“慷慨”中“概、慨”的区分等。<难点探究> 探究别字产生的原因，有助于我们养成正确书写的习惯，有效地纠正错别字。 产生别字的原因：(1)字形相似而误 例如：“惦”(念)与“掂”(量)，(搅)“浑”与(打)“诨”。 (2)字音相同或相近而误 例如：“川流不息”误为“穿”，“投机倒把”误为“捣”。 (3)字音相同字形相近而误 例如：“国籍”误为“藉”，“脱颖”误为“颍”。 (4)字音相同字义相近而误 例如：“鸠占鹊巢”误为“雀”。 此外，成语中的错别字除了上面几种原因外，还因为： ① 不理解成语含义致误。 “仗义执言”中的“执”误写作“直”，“直言”是直率地说。或是老老实实地说，而“执言”则是坚持说公道话，“仗义执言”。即主持正义，坚持说公道话；“再接再厉”的“厉...