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专题二 识记字形

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专题二 识记字形★<重点点击> 《考试大纲》对汉字的要求是:识记现代汉字的字形。正确识记现代汉字字形,要求掌握规范汉字,即目前通行的汉字的现代形式,包括掌握简化字,废除繁体字、异体字,不乱写不规范的简化字,不写错别字。 汉字字形的考查,以辨析别字为主(错字放在作文中考查)。考查的范围以3500 个常用字和次常用字为主,超出这个范围的,一般是课本上出现过的。 (1)考音同或音近字。 音同或音近字历来是高考考查的重点。 如把“真知灼见”写成“真知卓见”来考查,把“人情世故”写成“人情事故”来考查,把“元气大伤”写成“原气大伤”来考查,把“指手画脚”写成“指手划脚”来考查,把“振聋发聩”写成“震聋发聩”来考查等。2000 年所考的 16 个词有 14 个属同音字,无疑它们应该是重点掌握的对象。 (2)考音同义近字。 音同义近字恐怕是难点中的难点,所幸是这类词并不多。如把“辞藻”写成“词藻”来考查,把“订立”写成“定立”来考查,把“先发制人”写成“先发治人”来考查,把“势不可当”写成“势不可挡”来考查等。 (3)考音形都很接近的字。 音形都很接近的字也是历来高考考查的重点。如把“辐射”写成“幅射”来考查,把“装帧”写成“装祯”来考查,把“题纲挈领”写成“提纲挈领”来考查,把“黔驴技穷”写成“黔驴计穷”来考查,把“旁征博引”写成“旁证博引”来考查,把“精神焕发”写成“精神涣发”来考查等。 (4)考形近字。 形近字在高考中也多次出现。如把“好高骛远”写成“好高鹜远”来考查,把“不胫而走”写成“不径而走”来考查。把“骨鲠在喉”写成“骨梗在喉”来考查,“气概”与“慷慨”中“概、慨”的区分等。<难点探究> 探究别字产生的原因,有助于我们养成正确书写的习惯,有效地纠正错别字。 产生别字的原因:(1)字形相似而误 例如:“惦”(念)与“掂”(量),(搅)“浑”与(打)“诨”。 (2)字音相同或相近而误 例如:“川流不息”误为“穿”,“投机倒把”误为“捣”。 (3)字音相同字形相近而误 例如:“国籍”误为“藉”,“脱颖”误为“颍”。 (4)字音相同字义相近而误 例如:“鸠占鹊巢”误为“雀”。 此外,成语中的错别字除了上面几种原因外,还因为: ① 不理解成语含义致误。 “仗义执言”中的“执”误写作“直”,“直言”是直率地说。或是老老实实地说,而“执言”则是坚持说公道话,“仗义执言”。即主持正义,坚持说公道话;“再接再厉”的“厉...

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