孔 子 的 教 育 思 想 孔 子 孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，是我国伟大的政治家、思想家、教育家，儒家学说的创始人，我国教育的鼻祖，其思想主张“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”，曾对整个人类文明与发展产生过重大影响，发挥了巨大作用
孔 子 是 我 国 历 史 上 第 一 个 创 办 私 学 的 的 ， 他 办 学 是 为 了 培 养 一 大批 能 够 参 加 春 秋 后 期 政 治 改 革 活 动 的 志 士 仁 人
孔 子 所 处 的 时 代 是 一个 "礼 崩 乐 坏 "、政 治 动 荡的 时 代 ， 孔 子 对此怀着极大 的 忧虑， 不断深思造成这种动 乱的 根源
孔 子 认为 造成社会危机日趋严重的 主要根源，应该从人 自身的 内在精神世界方面去寻找
孔 子 的 整个 学 说有一 个 最主要的 特点， 就是 认为 人 的 内心的 道德水平决定人 的 行为 的 高低， 强调人 的 内在思 想 可以塑造与改 变的
他 强调只有拯救人 心， 才能 拯救世界
因此， 孔 子 认为 教 育 的 主要目的 是 培 养 人 良好的 道德品质， 并将教 育 内容分为 四科：德行；言语；政 事；文学
而置德行于诸科之上
孔 子 所 处 的 时 代 正处 于奴隶制向封建制过渡的 历 史 时 期 ， 在经济上 出 现 了 “私 门 富 于 公 室 ”的 现 象 ， 在 政 治 上 出 现 了 “陪 臣 执 国 命 ”的 现象 ， 在 学 术 文 化 上 出 现 了 “百 家 争 鸣 ”、“学 在 四夷”的 现 象 ， 这些现 象 都标志着春秋领主制的 崩溃， 意味着思想的 大解放， 神的 世界的 枷锁开始被打破， 人的 价值得到一定的 尊重， 这是历史的 一大进步
正如孔子所说：“人能弘道， 非道弘人
”在 这新旧交替， 思想解放的 大变革时期， “士”
