学 习 语 文 新 课 标 心 得 体 会 范 文 1 静 下 心 来 ， 又 一 次 认 真 的 阅 读 了 新 课 程 标 准 ， 感 受 颇 深
作 为 一 线 的 小 学 语 文 教 师 ， 我 最 大 的 感 受 就 是 教 学 目 标 更 明 确 了
就 语 文学 科 而 言 ， 原 来 的 《 语 文 教 学 大 纲 》 在 教 学 目 标 上 ， 曾 出 现 过 两 种 不 良 倾 向 ： 一 是过 分 强 调 思 想 性 ;二 是 过 分 强 调 文 学 性
滔 滔 不 绝 一 堂 课 ， 到 头 来 ， 学 生 在 语 文 能力 的 培 养 上 收 效 甚 微
新 的 课 程 标 准 明 确 提 出 了 要 培 养 学 生 的 语 文 能 力 ， 一 是 主 张实 现 教 学 上 的 主 体 性 ， 一 是 强 调 发 展 学 生 的 个 性 特 长
新 课 标 要 求 全 面 提 高 学 生 的 语 文 素 养 ， 要 求 学 生 扩 大 知 识 面 ， 要 求 课 堂 教学 中 师 生 互 动 等 ， 我 将 根 据 新 的 语 文 能 力 实 践 系 统 ， 致 力 于 学 生 语 文 综 合 素 质 的 提高 ， 促 进 语 文 课 程 的 呈 现 方 式 和 学 生 学 习 方 式 的 转 变
对于 小 学 语 文 教 学 来 说， 既要 转 变教 的 方 式 又 要 转 变学 的 方 式 ,培 养 和 形成“自主 、合 作 、探究”的 学 习 方式 ， 在 这两 个 转 变中 ， 教 的 方 式 转 变是 主 要 矛盾， 教 的 方 式 一 转 变， 学 的 方 式 也随之转 变
学 的 方 式 转 变可以理性 地在 课 堂 中 呈 现 ， 证明 教 的 方 式 转 变， 证明 教 师 新理念的 真 正树立
