1 学前儿童社会教育作业1-4参考答案 学前儿童社会教育作业1 参考答案 （第一至二章） 一、填空题（每空 1 分，共 20 分） 1、尊重儿童生活，遵循儿童社会性发展的规律与特点；有教育意义。 2、应用性，实践性 3、整合性。 4、了解与把握新事物，善于调整自己，并与不同的人建立融洽关系；遵守社会规范的能力，根据信息决策的能力。 5、社会化。 6、自我中心。 7、关联的需要。 8、亲社会行为，反社会行为。 9、安全型儿童。 10、共情。 11、言语指导和行为训练。 12、对他人的行为及其强化性结果的观察；动作再现过程。 13、童年早期经验；“前成人”。 14、情感自主性。 二、简述题（每小题 5 分，共 30 分） 1、简述学前儿童社会教育的研究任务。 学前儿童社会教育的研究任务有三：一是总结历史发展中学前儿童社会教育的思想及实践经验，以为今天学前儿童社会教育的研究与实践提供思想资源。二是研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的基本原理与规律。这 是学前儿童社会教育研究的核 心任务。三是指导学前儿童社会教育实践，提高 幼 儿教师 从 事学前儿童社会教育的水 平 和效 果。这 是学前儿童社会教育研究的最 终 任务。… … 2、简述儿童社会认 知 发展的一般 特点 （1）儿童社会认 知 发展是一个 逐 步 区 分认 识 社会性客 体 的过程 首 先 ，婴 儿的社会认 知 的发生是一个 逐 步 区 分认 识 社会性客 体 的过程，即 区 分认 识 人类 客 体 与非 人类 客 体 、一个 个 体 与另 一个 个 体 ，自我与非 我的过程。其次 ，这 一过程还 表 现在 儿童不同情绪 情感、行为意图 及社会规则 的认识 上 。塞 尔 曼 认 为，在 儿童观点采 择 能力的发展中，能否 区 分他人有意与无 意行为是早期发展中的关键 一步 ，之 后儿童才 能逐 渐 理解人们 在 同一行为中可 能有多 种 意图 。在 此 基础 上 ，儿童发现对于同一事件 自己和他人有着 不同的观点和反应，也 就 能区 分自己和他人的观点。 （2）儿童社会认 知 各 方 面 的发展是非 同步 、非 等 速 的 儿童对自我、他人、社会关系、社会规则 以及对人的情绪 、情感、行为意图 、态 度 动机 、个 性品 质 等 的认 识 并非 同时 开 始 ，发展也 是非 等 速 的。其发生发展的总趋 势 是从 认 识 他...
