1 高中数学选修2—2 1.1.1 平均变化率（教案） 2 高 中数 学 选 修 2—2 1.1.1 平均变化率（教学 设计） 一、教学目标 知识与技能： 1、理解平均变化率的概念； 2、通过具体事例，感受平均变化率广泛存在于日常生活之中，经历运用数学描述刻画现实世界的过程。 过程与方法： 1、通过动手计算培养学生观察、分析、比较和归纳能力； 2、 通过对实际问题的探究使学生体会类比、从特殊到一般的数学思想。 情感、态度与价值观： 感受平均变化率广泛存在于日常生活之中，经历运用数学描述和刻画现实世界的过程。体会数学的博大精深以及学习数学的意义。 二、教学重点、难点 重点：平均变化率的概念的归纳得出；求函数在某个区间的平均变化率。 难点：从实际例子归纳出函数的平均变化率的过程。 三、教学方法 引导学生通过由特殊到一般的思想方法得到平均变化率的概念；引导学生通过积极探究、讨论，逐步理解如何求函数的平均变化率。 四、 教学基本流程 创设情境，引导探索 分析归纳，建立概念 例题讲解，尝试应用 回顾反思，感悟升华 3 五、 教学过程（具体如下表） 教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 备注 创设情景 、 问题一：速率问题 汽车在启动后的 0--10 秒内，行驶了200 米，那么它行驶的平均速率是多少？ 问题二：高台跳水 播放郭晶晶跳水视频,让学生看高台跳水情形，然后提出问题： 在高台跳水运动中,给出运动员相对于水面的高度 h(单位：m)与起跳后的时间t（单位 ： s ） 存 在 函 数 关 系h(t)= -4.9t2+6.5t+10. 思考，我们可以用什么物理量来描述运动员在某段时间内的运动快慢情况?（平均速度），然后给出平均速度的实质： 平均速度实质就是运动员在某段时间内的位移对于时间的平均变化率，在物理上叫平均速度，又把这个问题引导平均变化率上。使平均变化率再次体现变化的快慢. 让学生操作验证： 计算：5.00 t和21 t的平均速度v 在5.00 t这段时间里， )/(0 5.405.0)0()5.0(smhhv； 在21 t这段时间里， )/(2.812)1()2(smhhv 然后比较快慢，体现可以用平均速度描述运动的快慢。 给出问题激发学生的求知欲，组织学生讨论、交流，引导学生得到结果。 给学生提出问题，引导学生通过所学的物理知识回答问题，最 终 引导学生意识到平均速度就是平均变化率，所描述的运动的快慢就是变化的快慢。 利 用学生很 熟 悉的物...
