平面构成教案 授课日期：2 0 1 1 -1 1 （1 -2 ） 标题:第一章 概述 教学目的与要求：让学生掌握平面构成的一些基本的概念，引导学生产生对这门课程进一步学习的兴趣，发挥他们的学习积极性。 授课时数：2 学时 教学重点、难点：平面构成的一些相关概念、源流；中国传统中的构成。 教学内容及过程: 通过提问（什么叫构成）结合图片的分析，引出构成概念，切入课题。 由理论的讲授，图片展示，让同学初步了解平面构成概念及意义，构成的源流。最后，教学互动环节。 教授内容纲要： 第一章 概述 1.1 平面构成的概念 构成： 就是将两个或两个以上的元素组合在一起，或者将组合在一起的两个或两个以上的元素分解后再进行组合。 平面构成： 平面构成是现代设计基础的一个重要组成部分。它是指将既有的形态（点、线、面、体）在二维的平面内，按照一定的秩序和法则进行分解、组合，从而构成理想形态的组合方式。 1.2 平面构成的源流 1 、平面构成——历史源流——产生的根源 艺术渗透力——审美价值 1.3 中国传统中的构成 1 .3 .1 作为表意体系的汉字，就是构成最好的体现，它是意符和音符的组合体。 1 .3 .2 构成形式在中国的传统图案造型中也显而易见。 1.4 平面与立体 平面构成——主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与底之间的界限，描绘形象。它所表现的立体空间并非实在的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。 立体构成——通过材料的组合（例如：线材、板材等）组成占有立体空间的实体，即以实际的厚度、高度及宽度来塑造形象。 1.5 研究对象 着重于研究二维平面内基本形态的创造 1.6 平面构成的目的、意义及应用范围 1 .6 .1 目的：通过对理论的学习，基本掌握视觉元素中的点、线、面的种类、性质以及它们之间在二次空间中的构成种类、方式；研究形象与形象之间的关系构成表现、肌理的表现与意义；探索形式美法则怎样在具体构成中体现；培养创造思维在具体构成中的表现；对绘画材料的性能具有基本认知和把握，熟练掌握描绘的基本功，为今后的专业造型设计打好基础。 1 .6 .2 意义：有助于培养学生的形象思维能力和设计创造能力，为今后的专业设计构思提供方法和途径，也为将来的专业设计奠定坚实的基础。 1 .6 .3 应用的范围：广告设计、工业设计、建筑设计、纺织印染设计、时装设计、书籍装帧设计、舞美设计等广泛的领域。 1.7 平面构成的学习方法 1...
