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幼 儿 园 家 长 工 作 总 结 五 篇 家 长 对 于 促 进 幼 儿 发 展 ， 增 进 亲 师 交 流 ， 提 升 家 园 合 作 实 效 性 ， 推 动 整 个 幼 儿教 育 民 主 化 进 程 都 具 有 重 要 意 义
下 面 是 小 编 收 集 整 理 的 幼 儿 园 家 长 工 作 总 结 五 篇范 文 ， 欢 迎 借 鉴 参 考
幼 儿 园 家 长 工 作 总 结 五 篇 (一 ) 随 着 教 育 改 革 的 深 入 发 展 ， 幼 儿 园 、 家 庭 、 社 会 三 位 一 体 的 立 体 式 教 育 模 式 ，已 被 越 来 越 多 的 人 所 接 受 ， 幼 儿 园 对 家 庭 教 育 指 导 的 重 要 性 也 已 成 为 大 家 的 共 识
本 学 年 度 我 园 的 家 教 指 导 工 作 在园 领导 的 重 视下 ， 在家 委会 成 员的 协助下 ， 在各班老师 及家 长 的 密切配合 下 ， 也 出色地完成 了各项工 作 ， 使家 园 共 育 真正成 为 促 进 幼儿 全面 发 展 的 有 效 途径
现小 结 如 下 ： 1、 加强教 师 指 导 家 长 服务工 作 能力 由 于 本 学 年 度 新教 师 较多 ， 给家 教 指 导 工 作 带来 了一 些不利因素， 如 何指 导 新教 师 有 效 开展 工 作 ， 帮助老教 师 提 升 家 教 指 导 水平， 本 学 年 度 一 方面 通过班级结 对带教 ， 在老教 师 言传 身教 中， 让新教 师 走近各层面 家 长 ;另一 方面 则充分 利用全园 教师 会 议以及小 、 中、 大 班年 级活动 ， 加强教 师
