篇 一 ： 幼 儿 园 小 班 安 全 计 划 广 饶 县 第 一 中 学 幼 儿 园 2014-2015 学 年 度 第 一 学 期 安 全 教 育 工 作 计 划 孩 子 是 娇 嫩 的 花 朵 ， 在 成 人 的 呵 护 和 无 微 不 至 的 关 怀 下 慢 慢 地 成 长 。 小 班 的 孩 子 刚 离 开家 庭 的 爱 护 ， 步 入 幼 儿 园 ， 来 到 新 的 环 境 ， 在 这 个 跨 度 中 ， 存 在 许 多 不 适 应 的 地 方 ， 幼 儿 往往 容 易 受 到 各 种 各 样 的 伤 害 。 1、 幼 儿 缺 乏 生 活 经 验 ， 安 全 观 念 淡 薄 。 由 于 年 龄 小 ， 对 周 围 环 境 缺 乏 正 确 的 认 识 ， 不 懂得 什 么 是 危 险 ， 好 奇 心 又 强 ， 对 一 切 都 想 亲 身 尝 试 ， 如 见 东 西 就 往 嘴 里 送， 可能导致误食；见 到 火柴就 会学 点火， 易 引起烧伤 、 火灾等。 2、 运动系统发育 不 完善， 平衡功能差， 反应 不 够灵敏， 又 加上好 动， 容 易 跌伤 、 扭伤 。 3、 还有我园 环 境 因素都 可能引起幼 儿 的 不 安 全 。 如 地 面不 平整， 活 动器具不 牢固， 门窗年 久失修， 走道的 台阶过高等。 幼 儿 年 龄 小 ， 生 活 经 验 少， 入 园 前在 家 里 都 有专人 看管， 甚至 是 一 个 孩 子 几个 人 看着，走路护 着、 睡觉陪着、 吃饭喂着、 穿衣帮着， 什 么 事情都 抢着帮孩 子 做好 ， 很少有危 险 的 事发生 。 因此幼 儿 对 危 险 的 认 识 能力很低， 安 全 意识 、 防御能力都 很差。 所以， 对 幼 儿 进行安 全 教 育 ， 提高幼 儿 的 自我保护 能力尤为重要。 对 幼 儿 进行安 全 教 育 的 工 作 ， 不 是 一 时半刻就 有成 效的 ， 需要天长 日久， 循序渐进地 进行， 并经 常教 育 强 化。 本学 年 我计 划 如 下 实施安 全 教 育 ： 一 、 加强 责任心 ， 积极参与学 校定期 的 校舍检查。 检查园 舍、 门窗、 玩具、 活 动场地 、物品的 安 全 性， 如 有不 妥及时采取有效措施， 防患于 未然。 对 幼 儿 进行安 全 教 育 ， 提高幼 儿对 环 境 的 ...
