一、实施背景 首先随着人民生活水平日益提高，物质生活越来越丰富，衣来伸手，饭来张口的生活模式使得现在孩子——“四体不勤、五谷不分”，不知稼穑之辛苦，再加上有些家长勤俭观念淡薄，缺乏对孩子进行勤俭节约的传统美德教育意识。因此，现在孩子浪费粮食的现象日益严重：教室垃圾筐里躺着只咬了一口的面包；餐桌上下撒的米饭……这些生活中随处可见现象为我们的德育教育敲响了警钟。其次如今城镇幼儿，都比较缺乏对自然界植物生长知识的了解以及参与种植活动的体验，因而普遍存在“指麦为草”的现象。我园自2011 年以来，开展了“小 农 场 ”实践 探 究 活动，全 园幼儿均 不同 程 度 地 参与了种植和 管 理 体验活动，参与种植活动率 达 50%，在种植过 程 中幼儿对植物的种类 和 生长情 况 有了初 步 的了解，有意观察 和 实践 探 究 能 力 也 随之有了初 步 的发 展。次活动启 迪 幼儿感 受 勤俭节约的重要性 ；培 养 幼儿尊 重农 民、珍 惜 劳 动果 实的情 感 。 二 、实施过 程 与方 法 为了让 幼儿积 极 参与到 种植活动中来，我园举 行了一系 列 生动，丰富的教育活动。 （ 一） 全 园种植活动 1.播 种 我们每 个 班 按 种植计 划 和 实际 情 况 ，孩子在老 师 的带 领 下，带 上锄 头 、铲 子、水桶 等 工 具 来到 小 农 场 进行播 种活动。孩子们在老 师 的指导 下尝 试 翻 土 、挖 坑 、下种、浇 水等 劳 动技 能 ，忙 得不也 乐 乎 ，小 小 种植园种满 了各 种蔬 菜 的种子。 2.拔草捉虫 各班教师每周都带幼儿到小农场行拔草、捉虫、的活动 3.浇水 每日教师利用区域活动时间带幼儿到小农场进行浇水活动。 幼儿在此过程中知识面开阔了，认识了很多种子和植物，在拔草、浇水、施肥过 程中了解了植物的基本生长规律。例如，我们让幼儿分组给大蒜浇水。每一个幼儿手拿一个小水壶，在老师的引导下给大蒜均匀地灌水。刘媛小朋友看着方圣益小朋友把一水壶全浇到几棵大蒜上，她跳着脚说：“快来，快来救它。”我们大家赶紧围过来看，原来，大蒜头被水冲出来了。例如，大三的班的阳光小朋友在翻土时说农民伯伯可真辛苦呀，我以后不浪费粮食了。 每周一次的种植活动课，虽说是简单的劳动，但对幼儿来说还是比较辛苦，可从来没听见一个幼儿喊累，从来没有一个幼儿在劳动过程中说“我不想做了”。每当劳动...
