幼儿园性教育案例分析：给孩子一个有尊严的身体 （教学方法） 案 例背景： 有 位 科 学 家 曾 经 说 过 ，人 们 生 来 就 具 有 性 的 差别 和 性 的 要 求 ， 并 且 保 持 终 生 。在儿童期， 尤其是婴幼期， 根本不存在性 问题， 更无从谈起性 心理了。事实上， 人 生 伊始就 有 性 生 理现象出现。当然， 婴幼儿期也就 相应存在着性 心理问题， 只是表现形式和 认识程度不一样。在很多成人 眼里， 小孩根本不是一个完整的 人 ， 因此往往随意逗弄孩子， 不论孩子是否愿意，掐一掐， 捏一捏， 摸一摸， 抱一抱。最近， 我班的 孩子经 常会问：“老师， 为什么女孩子要 蹲下来 ， 我们男孩子就 要 在另一处站着小便呢？” 同时，他们 对两性 问题表现出的 早 熟 倾 向 引 起了我们 的 关 注 ：有 的 孩子经 常会扭 住 我提 了很多他关 于 成人 生 活 的 困 惑 ； 还有 的 男孩子竟 忍 不住 好 奇 ， 偷 偷 在女孩子小便时观 察一会儿……。近日 ， 又 从新 闻 上看 到 一男子对儿童进行 性 侵 犯 ， 又 恰 逢 “安 全 宣 传 日 ”。 于 是， 我们 决 定对 孩 子 们 现 阶 段 最 为 关 注 的 话 题 作 出 正 面 的 、积极的回应，新《纲要》指出 ：“幼儿园必须把幼儿的 生命和促进幼儿的 身心健康工作 放在首位。”这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为 本，从幼儿生命健康成长的 需求出 发实施教育，为 幼儿奠定终身发展的 基础。同时对 学前教育阶 段 如何开展启蒙“性教育”进行探索，生成了本次活动“身体的 秘密”。 案 例描述： 一、在教师的 谈话 中很自然的 引出 了问题 “什么是性”，在让小朋友以性别分为 男女两组的 同时，幼儿阐述着自己对 不同性别的 看法，即“男女有什么区别”。从而教师又提问引发幼儿思考：什么是“性”？ 有的 说：“性是我们 的 姓名。” 有的 说：“性是性别的 不同，就是男孩 和女孩 。” 那么怎样来辨别男孩 女孩 呢？孩 子 们 都选择了平时生活中男女的 外表特征来进行区分，如：头发的 长 短 、鞋子的 颜色与款式、裙与裤的 差别。恰巧，我班也正有一个男孩子留着小辫子，那又怎么去辨别他是女孩还是男孩呢？这一次可难住了他们。这时，黄宇斌害羞地指着自己的 裤裆轻轻地说：“看这里。”...
