1 幼儿园教师培训计划3 篇 这是幼儿园教师培训计划3 篇，适合幼儿园教师使用，但愿对你的学习工作带来帮助。 第1 篇 一、指导思想以科学发展观为指导，以自主、多元、实效为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力的高素质专业化方向发展。 二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、教有特色的老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。 三、培训任务 1 、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均 达到 7 2 学时，其 中园本培训2 4 学时。尽 量安 排 每 学科不 少 于 1 0 %的教师参加脱 产 集中培训。保 证 每 位 教师参加培训时间一般 不 低 于4 8 学时，最 高不 超 过 1 4 4 学时。 2 、为完成 班 主任周 期 内应 参加不 少 于 3 0 学时的专题培训任务，积极开展班 主任专题培训。 3 、按 要 求组织 园长 周 期 内在职提高培训，完成 相应 时数 。 4 、在培训周 期 内退 休 的教师(退 休 前 )每 年应 参加2 4 学时的园本培训和不 少 于 2 4 学时的其 他 短 期 培训。 四 、培训内容 1 、师德专题培训。贯 彻 落 实《 教育部 关 于 进一步加强和改 进师德建设 的意 见 》，深 入 开展以学习《 中小学教师职业道德规 范 》 为重 点的专题培训活动。 2 2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。 5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色...
