《 幼 儿 园 教 师 教 育 笔 记 》 幼 儿 园 教 师 教 育 笔 记 （ 1）： 梳 头 发 刘 平 是 我 们 班 的 小 公 主 ， 不 仅 仅 长 得 干 净 漂 亮 ， 而 且 聪 明 懂 事 ， 深 得 老 师 们的 喜 爱 ， 个 性 是 有 一 头 洋 娃 娃 的 头 发 ， 每 当 看 到 她 的 头 发 乱 了 我 就 给 她 梳 梳 ， 并给 她 扎 好 看 的 小 辫 ， 她 似 乎 也 很 清 楚 这 是 老 师 对 他 的 偏 爱 ， 总 是 跟 我 形 影 不 离 。 这 天 早 上 ， 我 看 到 宁 宁 的 头 发 乱 蓬 蓬 的 ， 梳 也 没 梳 ， 我 叫 过 她 来 问 ： 你 为 什么 不 梳 头 发 ？ 宁 宁 说 ： 老 师 我 是 故 意 不 梳 的 ， 让 你 给 我 梳 ， 你 为 什 么 每 次 只 给 刘平 梳 小 辫 ， 我 也 要 ， 一 时 间 我 竟 不 知 说 什 么 好 了 。 我 恍 然 大 悟 ， 无 意 中 我 犯 了 一 个 错 误 ， 梳 头 事 虽 小 ， 但 在 孩 子 们 心 中 却 造 成了 不 平 等 的 感 觉 这 样 对 谁都不 好 。 我 想起， 有 好 几次 上 课宁 宁 在 扯自我 的 头 发 ， 我 还批评他 ， 他 却 无 动于衷，如果这 是 我 主 动给 她 梳 梳 头 发 ， 就 能满足孩 子 心 理的 需求， 不 至于给 孩 子 造 成 心灵的 阴影 ， 我 们 的 宗旨是 让 鲜花和小 草都受到 阳光的 温暖， 我 们 做到 了 吗？ 幼 儿 园 教 师 教 育 笔 记 （ 2）： 给 孩 子 留下创造 的 空间 春天 来 了 ， 我 要 与孩 子 们 进行美工制作活动美丽的 花园 。 我 精心 准备了 活动材料， 在 制作方案中 ， 我 想好 了 如何启发 幼 儿 用不 一 样 的 方法装扮出美丽的 花园 。 突然 ， 一 个 念头 在 我 的 脑海里浮现， 为 什 么 我 总 是 想着让 孩 子 们 按照我 的 想法与要 求去做呢？ 为 什 么 不 去充分发 挥孩 子 们 的 创作的 用心 性 和创造 性 呢？ 为 什么 不 让 他 们 自我 去想去做呢？ 于是 ， 我 决定是 一 次 。 在 组织活动时 ， 我 让 孩 子 们 自由选取材料...
