专 题 讲 座 幼 儿 园 教 师 玩 教 具 制 作 朱 继 文 （ 北 京 市 丰 台 一 幼 ， 园 长 ） 幼 儿 园 教 师 为 什 么 要 制 作 玩 具 ？ 常 听 见 教 师 有 抱 怨 ， 大 量 的 时 间 都 耗 费 在 制 作 玩 教 具 上 ， 有 什 么 意 义 呢 ？ 为 什 么幼 儿 园 需 要 教 师 制 作 玩 教 具 ？ 过 去 幼 儿 园 的 教 育 投 入 不 足 ， 许 多 玩 具 都 是 需 要 教 师 亲 手 制 作 ， 可 现 在 幼 儿 园 的条 件 好 了 ， 为 什 么 教 师 还 要 制 作 玩 具 呢 ？ 幼 儿 园 教 师 制 作 玩 教 具 的 目 的 和 意 义 到 底 是 什 么 ？ 因 地 制 宜 、 就 地 取 材 为 幼 儿 自 制 玩 教 具 是 我 国 幼 儿 教 育 的 优 良 传 统 。 过 去 我 们 用树 干 做 的 抽 汉 奸 、 用 废 报 纸 做 的 元 宝 、 用 树 叶 做 的 揪 根 、 用 小 木 棒 做 的 陀 螺 等 等 ，无 不 散 发 着 教 师 研 究 孩 子 需 要 的 智 慧 。随 着 当 前 幼 儿 教 育 改 革 深 入 发 展 和 幼 儿 园办园 条 件 不 断优 化和 改 善，我 们 有 必要 重新认识幼 儿 园 自 制 玩 教 具 的 目 的 和 意 义以及评价等 问题 。 玩 具 虽然不 是 生活必需 品， 但它却是 儿 童童年生活的 亲 密伴侣。 虽然没有 精美的玩 具 ， 儿 童也可 以快乐游戏， 但是 ， 拥有 玩 具 同样也是 儿 童应有 的 权利。 保障儿童游戏的 权利， 保障儿 童幸福快乐的 童年， 是 教 育 工作 者义 不 容辞的 责任。 自 制玩 教 具 ， 可 以弥补成品玩 教 具 的 不 足 。 所以管理者要 充分发 挥广大 幼 儿 教 师 设计制 作 玩 教 具 、 利用 玩 教 具 促进幼 儿 的 学习与发 展 的 积极性和 创造性， 为 幼 儿 的 游戏和 学习创造必要 的 条 件 。 提高幼 儿 园 自 制 玩 教 具 的 水平；对于贯彻落实幼 儿 园 “以游戏为 基本活动”的 教 育 原则， 深 化幼 儿 园 教 育 改 革 具 有 积极的 意 义 。 对于幼 儿 ， “玩 具 ”可 以是 任何东西， 他们...
