简 城 燕 子 幼 儿 园 疫 情 期 间 教 师 家 访 工 作 方 案 受 疫 情 影 响 ， 在 这 个 特 殊 的 假 期 里 ， 孩 子 离 开 幼 儿 园 的 时 间也 逐 渐 延 长 。 为 增 进 对 幼 儿 居 家 情 况 的 掌 握 ， 我 园 将 对 幼 儿 家 长和 孩 子 进 行 一 场 线 上 家 访 。 防 疫 期 间 的 家 访 ， 不 同 于 以 往 幼 儿 老 师 常 常 与 家 长 面 对 面 的访 问 ， 针 对 幼 儿 老 师 们 如 何 更 好 的 开 展 自 己 班 级 的 家 访 工 作 ， 特制 定 以 下 方 案 ， 提 醒 各 位 幼 儿 老 师 注 意 。 一 、家 访 目的 要明确 1、了解幼 儿 身心现状， 发现问 题及时 引导。 延 迟开 学后， 孩 子 长 时 间 待在 家 中日常 活动难免受 疫 情 的 影响 。 身心状态发生变化时 ， 需要幼 儿 老 师 及时 发现并给予积极引导。 2、指引幼 儿 家 庭科学应对 疫 情 ， 顺 利 度 过 防 控 时 期 。 强 调 防 疫 工 作 的 重 要性 并了解幼 儿 家 庭防 疫 现状及其 相 关成 员 的 身体 状况 ， 指引幼 儿 家 庭科学应对 ，顺 利 渡 过 疫 情 防 控 的特 殊 时 期 。 3、促 进 家 长 更 好 的 支 持 孩 子 在 家 开 展 学习 探 索 活动。 可 与 家 长 进 行 育 儿 方 法 的 分 享 与 交 流 ，借 此 树 立 正 确的 儿 童观 ， 进 行 科学保 教 知 识 的 宣 传 。对 不 同 年 龄 组 的 孩 子 要侧 重 不 同的 探 索 教 育 。 比 如 大 班 的 孩 子 正 处 于 幼 小 衔 接 中，提 醒 家 长 注 意幼 儿 在 过 渡 期 发 展 的 全 面 性 和 适 应 性 。 4、增进家长、幼 儿 和 老师之间的 沟通。 孩子宅在 家中与外界的 联系变少，幼 儿 老师可通过 实时线上视频与孩子增加互动，增进家长孩子与老师之间的 感情。 二、提前制定家访的 流程内容 为保证家访效果，幼 儿 老师需要提前拟定线上家访的 流程，列出重点内容。 对要了解的 问题进行汇总整理，这样整个家访过程会显得有条不紊，也避免无话可说或被带走节奏等情况。 可参考以下 7 个方面 ： ▶ 线上家访标...
