1 学 前 儿 童 科 学 教 育 作 业 1 一 、 判 断 题 TTTTT TTFFF TTTFT TTTFF 二 、 选 择 题 DCBBC ADCDD 四 、 问 答 题 1、 简 述 4-5 岁 儿 童 学 习 科 学 的 特 点 。 1、 好 奇 好 问 。 2、 初 步 理 解 科 学 现 象 中 表 面 的 和 简 单 的 因 果 关 系 。 3、开 始 根 据 事 物 的 表 面 属 性 、 功 用 和 情 境 进 行 概 括 分 类 。 2、 科 学 经 验 与 科 学 概 念 的 区 别 与 联 系 ？ 科 学 经 验 是 指 学 前 儿 童 在 科 学 探 索 活 动 中 ， 通 过 他 们 的 亲 自 操 作 ， 以 自 身 的感 觉 器 官 直 接 接 触 周 围 世 界 ， 所 获 取 的 具 体 事 实 和 第 一 手 经 验 。 科 学 概 念 是 对 事 物 本 质 。 抽 象 的 认 识 ， 是 对 具 体 事 物 概 括 的 结 果 科 学 经 验 和 科 学 概 念 是 有 区 别 的 ， 介 他 们 又 坚 密 联 系 ， 科 学 概 念 的 形 成 信 赖于 科 学 经 验 的 获 得 ， 科 学 经 验 影 响 着 初 级科 学 内涵的 获 得 。 3、 确定学 前 儿 童 科 学 教 育 目标的 依据 有 哪些？ ①确定学 前 儿 童 科 学 教 育 目标的 心理 学 依据 。 ②确定学 前 儿 童 科 学 教 育 目标的 社会依据 。 ③确定学 前 儿 童 科 学 教 育 目标的 学 科 依据 。 4、 阐明学 前 儿 童 科 学 教 育 目标确定的 原则。 全面 性 与 整体 性 原则；连续性 与 一 致性 原则；可行 性 与 可接 受性 原则；社会性 与 时代性 原则；辩证统 一 性 原则 4、 学 前 儿 童 科 学 教 育 的 内容 范 围 有 哪些？ 探 究 和 认 识 植 物 ；关 爱 和 认 识 动 物 ；了 解 和 爱 护 人 体 ；体 验 和 了 解 材 料 ；发 现 事 物 间 的 关 系 及 变 化 ；尝 试 使 用 工 具 ；体 验 技 术 设 计 ；感 受天 气 变 化 ， 2 发现自然界的奇妙；关爱环境，珍惜资源；感受科技对生活的影响 五、设计题 结合学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法，自行设计一个科学教育的内容。 单元...
