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幼儿园课程目标体系

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德恒中英文幼儿园幼儿园课程目标体系 一、幼儿园课程的理念与特点 1 、幼儿园课程的理念 遵循《学前教育纲要》及其《课程指南》中基本理念是以发展幼儿为本。满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,并为幼儿提供平等的学习与发展机会;与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,激发幼儿积极、主动地学习;尊重幼儿学习与发展的个体差异,体现个别化教育。 2 、幼儿园课程的特点:互动、整合、生活性 互动:在活动中强调师幼互动、师师互动、家园互动,通过这些互动,丰富课程的内容,提高课程实施效果。 整合:一是先进教育理论与领域内容的整合:将构建主义理论、多元智能理论与幼儿园课程相结合,创设开放多元的环境,选择丰富的学习内容,让幼儿在教学中得到发展;二是幼儿的一日生活与领域内容的整合:将幼儿的一日生活看做一个整体,让幼儿在生活中学习,在游戏中学习,一日活动中生活、游戏、运动、学习四方面的整合;三是各类环境资源的整合:包括心理环境资源、物质环境资源、家长资源以及社区环境资源。 生活性:第一,在生活的过程中学习一些基本的生活卫生习惯、生活自理能力、与人相处的态度及基本的常识;第二,由于幼儿的思维是形象的、直观的,只有在现实生活中,通过与大量的人、事、物的相互作用,通过交往、参与、探究获得知识,习得态度,体验感情,形成个性,因而从生活中学习就成了幼儿学习的必然要求。课程必然带有浓厚的生活特征,课程内容来源于幼儿的生活,课程实施更要贯穿于幼儿一日生活的各个环节,但并不意味着要把课程与日常生活等同起来,混为一谈,而是要合理地加强课程与生活的联系。 二、幼儿园课程目标 (一)、课程总目标 总目标:通过幼儿园课程实施,促进幼儿健康水平以及情感、态度、认识能力各方面的发展,使幼儿成为健康活泼、好奇探究、亲近自然、爱护环境、 勇敢自信、有初步任务感的儿童。 具体目标: 1 、初步了解并遵守共同生活所必需的规则,体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。 2 、初步形成文明卫生的生活态度和习惯,独立自信地做力所能及的事,有初步的责任感。 3 、积极活动,增强体质,提高运动能力和行动的安全性。 4 、亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系,有认识与探索的兴趣。 5 、初步接触多元文化,能发现和感受生活中的美,萌发审美情趣。 6 、积极地尝试用语言及其他非语言方式表达和表现生活,具有一定想象力和创...

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