幼儿园音乐教学讲座—— 《音乐活动与幼儿发展》 主讲人:林智灵 音乐是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。音乐教育不仅能培养和提高儿童的音乐能力，增强儿童对音乐美的敏感性，而且更是使儿童得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。 幼儿园音乐活动的目标 一、培养幼儿健全的审美心理结构，发展幼儿的音乐审美能力。 二、以音乐的要素为纲、有系统、有顺序的组织和设 计音乐教学活动，培养幼儿粗浅的音乐能力和技能。 音乐教学活动内容： 歌唱、韵律活动、乐器演奏 一、歌唱 （一）歌唱教学活动定义及形式： 1、定义： 歌唱教学活动：幼儿园的歌唱教学活动泛指所有运用嗓音进行的艺术表现活动。 歌曲：用音乐的方式演唱出来的文字（旋律、歌词等） 2、歌唱的表演形式 ⑴、独唱⑵、齐唱⑶、接唱⑷、对唱（问答）⑸、领唱齐唱 ⑹、轮唱 如：《两只老虎》⑺、合唱 如：《小星星》⑻、歌表演 （二）歌唱的简单知识技能 1、正确 的姿 势 2、正确的发声方法： 口面腔共鸣向前唱 轻声入手和有控制地情感表达 3、正确的呼吸方法 自然呼吸、均匀用气、不耸肩 4、正确的演唱技能 《布谷鸟》片段 ︹ ⅤⅤ ⅤⅤ Ⅴ ︹ ︹ 1 3∣5 —∣i 5 0 ∣5 3 0 ∣3 1 1∣1 —∣ 布谷 鸟 ，咕咕， 咕咕， 咕咕 先准确的辨别、理解和形成清晰的印象，区别跳跃、顿音、连贯的唱法。 5、自然恰当的表达技能 例：《小娃娃跌倒了》 6、正确、默契的合作技能 例：《蚂蚁搬豆》 运用正确方法，与同伴进行默契的 合作表演 （三）歌唱内容选择 1、内容富有童趣便于记忆、理解，适合用动作表演。 2、音域较狭窄，节奏简单，旋律平稳。 3—4 岁幼儿 d1—a1 4—5 岁幼儿 c1—a1 5—6 岁幼儿 c1—c2 （四）、新歌教学的设计 1、从动作开始设计 歌曲简单多重复，特别是歌词内容为直接描述动作过程，或富有动作性。 教学重难点：旋律、节奏，不容易记住的歌词。 如：《头发肩膀膝盖脚》 2、从歌词创编开始设计 如：《表情歌》 3、从情景表演开始的设计 如：《一只哈巴狗》 4、从故事讲述开始的设计 如《迷路的小花鸭》 5、从歌词朗诵开始的设计 如：《欢乐颂》 6、从游戏开始的设计 如：《丢手绢》 7、从图开始的设计 如：《春天在哪里》 二、韵律活动 现代社会的艺术活动，音乐和舞蹈各是一门独立的艺术。前者是用声音的音响造型来传达思想感情，后者是用人的身体姿态、动作造型来...
