幼儿园大班老师教育笔记 午睡 最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边劝说着，想让大家安静下来开始睡觉。可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加3 倍。所以，睡眠的好坏直 接 影 响 着幼儿的生长发 育 、身体健康、学习 状况 。 在幼儿园 午睡是孩子们统一的活 动 ，可在孩子们看 来，一旦 睡下了，就 束 缚 了讲话、活 动 的自 由 。因 此 ，他 们想方 设 法 要 在睡前 说完 想说的话，趁 老师没看 见 做 完 自己 想做 的事 真 的，当 我们感觉到孩子们太 烦 、太 闹 、太 吵 的时候 ，不妨 反 思 一下自 己是否 理解 孩子们、满 足 孩子们的需 要 。设 身处 地 为 孩子们着想一下，多 释放一些 时间与 空 间给 孩子们，孩子们也会配 合 老师的工 作 。只 要 你 用 心去 做 了，就 必 须 有好的收获 。 而 对 于我们老师来说，在孩子们的一日 生活 中 ，教 会他 们学会知 识 ，照 顾 好他 们是远 远 不够 的，还要 善 于观 察 他 们每 个孩子身上的闪 光 点，要 及时鼓 励 他 们，明 白 他们在想什 么 需 要 什 么 和他 们做 真 正 的好朋 友 ，他 们才 会信 任 你 ，愿 意 把 心里 的话告诉你 ，愿 意 和你 做 各种 游 戏 。 命令的口气 当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。 在星期二的下午我们区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种原因。 1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4---5 岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我...
