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第一章 参考答案： 一. 填空题 1. 人的认识过程 2. 人的个性心理特征 3.制约学前儿童心理发展本身的规律和制约影响其发展的各种因素作用的规律 二. 单项选择题 1－5：B C A B A ; 6-10：B C D B A 三．简答题 1.首先,人脑是心理产生的物质基础;其次,心理的产生具有客观源泉;最后,人的心理具有主观能动性。 2.第一，个体心理的发生;第二，学前儿童心理发展的一般规律;第三，学前时期心理过程和个性的发展。 四．论述题 幼教工作者学习学前儿童心理学的原因是：第一,了解儿童心理变化的基本规律以及儿童心理变化的原因，提高了解孩子和教育孩子的能力。第二，可以培养对学前儿童的兴趣和感情。第三，通过学习学前儿童心理学，可以初步掌握研究学前儿童心理的方法，并在教育工作中，运用此方法，有助于提高教育水平。第四，学习学期儿童心理学有助于形成科学的世界观。 第二章 参考答案： 一. 填空题 客观性、活动性及发展性原则 局外观察和参与性观察 能使儿童表现自然 实验室实验法和自然试验法 二．单项选择题 1－5：B D D D B ；6-9 ：A D D B 三．简答题 1优点：能够严格控制条件，可以重复进行，可以通过特定的仪器探测一些不宜观察到的情况，取得有价值的科学资料。缺点：往往产生不自然的心理状态，由此导致所得的结果有一定局限性。 2.区别在于：第一，前者室在特殊装备的实验室内，利用专门的仪器设备进行心理研究的方法；而后者是在自然情景下。第二，前者是严格控制，可重复进行，而后者难以做到这一点。由于实验法有其缺点，因此一般要结合其他的方法一起进行。 3.调查法在学前儿童心理研究中有特殊作用。第一，儿童的心理活动往往在日常生活中偶然的自然表现，因此一般由与儿童在一起的家长发现。第二，学前儿童心理活动变化答，研究人员与学前儿童接触的时间有限，因此采用调查法有利于研究者从儿童家长或教师的交谈中较深入的了解，有利于研究的进行。 四.论述题 应考虑以下问题：（1）幼儿实验室的布置，应尽量接近幼儿日常生活环境，同时要避免无关刺激引起被试幼儿的分心。（2）实验可通过游戏等幼儿熟悉的活动进行。（3）实验前要有“预热”，使被试幼儿熟悉环境和主试。（4）对幼儿的指导语要简明和肯定。(5)实验过程应考虑幼儿的生理状态和情绪背景。（6）实验记录应考虑到幼儿表达能力的特点。要准确记录幼儿的原话，对幼儿的非语言表达方式也应记录。 第三章 参考答案...