幼儿教师对自我认知的访谈报告 姓名：*** 班级：学前教育 1 6 班 学号：********* 说 名 ： 本 研 究 采 取 的 是 随 机 访 谈 ， 主 要 是 在 幼 儿 园 里 教 师 的 空 闲 时 间采 访 的 ， 访 谈 是 分 几 次 完 成 的 访 谈 的 结 果 作 为 教 师 的 个 案 分 析 的 参考
1、您觉得幼 儿 教 师 应该具备一定的 自身素质吗
如果 是 那么有什么素质哪
老师 ： 应 该 具 有 一 定 的 素 质
一 、 具 备 与 幼 儿 交 往 的 能 力 首 先 要关 心 、 热 爱 幼 儿
二、具有建立与培养幼儿常规教育的能力从实际出发建立与培养幼儿常规教育,并以幼儿喜闻乐见的方法,对常规反复练习,循序渐进 、 持 之 以 恒 ,既 坚 持 对 幼 儿 正 面 教 育 ,又 注 重 个 体 差 异
三、创设适于幼儿科学发展的教育环境环境包括物质环境与精神环境
最 后 ,要 不 断 提 高 自 己 与 幼 儿 交 往 中 的 言 语 水 平 ,即 采 用 积 极 的 言语 强 化 幼 儿 的 行 为 动 机 ,便 于 幼 儿 主 动 内 化 教 师 的 要 求
2、您觉得老师 应该怎样去引导孩子让他们的 思维更加的 发展，广阔， 有那几 个 方面哪
老师 ： 具体有以下几个方面，1、学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为 2 、一类如根据颜色、形状、用途等
父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点
从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力
3 、认识大群体与小群体首先，应教给孩子一些有关群体的名称，如家具、动物食品等
使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分
这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列
4、建立时间概念幼儿的时间观念很模糊，掌
