1 幼 儿 早 期 阅 读 能 力 的 培 养 随 着 学 前 教 育 理 论 和 实 践 研 究 的 不 断 深 入 ， 幼 儿 早 期 阅 读 开 始 引 起 人 们 的 关 注 。 早 期阅 读 通 常 是 指 0-6 岁 学 前 儿 童 通 过 变 化 着 的 色 彩 、 图 像 、 文 字 或 凭 借 成 人 讲 读 来 理 解 读 物的 活 动 过 程 。 早 期 阅 读 对 儿 童 各 方 面 的 发 展 有 重 要 意 义 。 一 、 早 期 阅 读 对 儿 童 发 展 的 意 义 （ 一 ） 早 期 阅 读 促 进 幼 儿 语 言 的 发 展 1． 早 期 阅 读 有 助 于 幼 儿 养 成 良 好 的 听 说 习 惯 早 期 阅 读 离 不 开 优 秀 的 儿 童 文 学 作 品 ， 在 儿 童 文 学 作 品 中 ， 勇 敢 地 小 马 、 温 和 善 良 的小 羊 羔 和 凶 狠 残 暴 的 大 灰 狼 等 一 个 个 生 动 活 泼 的 形 象 深 深 吸 引 着 幼 儿 ， 其 中 的 故 事 情 节 深深 牵 动 着 他们 的 心。 因此他们 会屏气凝神地 听 ， 幼 儿 在 听 完故 事 后教 师或 家长就应该有 目的 地 问幼 儿 ：“你喜欢这个 故 事 吗？你最喜欢故 事 中 的 哪个 小 动 物 ？”这就要 求幼 儿 有 目的 的 、 专心地 听 ， 经 常 性 的 进 行 这种 教 育 ， 能 逐 步 培 养 幼 儿 良 好 的 听 说 习 惯 ， 还 能 培 养 幼儿 在 听 的 时 候 对 所 听 故 事 内 容 进 行 分 析 和 评 价 的 能 力 。 2． 早 期 阅 读 能 帮 助 幼 儿 习 得 最佳 的 语 言 模 式 语 言 文 学 作 品 在 向 幼 儿 展 示 成 熟 的 语 言 时 ， 往 往 突 出 作 者 精 心展 示 的 词 汇 ， 并 且 给 幼儿 一 些 十 分 贴 切 作 品 内 容 的 象 征 性 的 语 言 。 在 文 学 作 品 中 我 们 经 常 听 到 这样 的 语 句 ：“种子 说 ， 下 吧 、 下 吧 ， 我 要 发 芽 ； 梨 说 ， 下 吧 、 下 吧 ， 我 要 开 花 ”“袋 鼠 妈 妈 走 在 最前 面 ，袋 鼠 娃 娃 一 个 跟 一 个 在 后面 ， 像 一 列 ...
