幼儿园结构游戏 （图片） 一、基本概念 1、结构游戏：幼儿利用各种不同结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏。又称“建筑”游戏。创造性游戏之一。幼儿使用各种结构材料（图片）（如各种大、中、小型的木制或竹制、塑料的的材料，积木、积塑，沙石、泥，雪、金属材料、自制的材料等），通过想象和手的造型活动构造建筑工程物体的形象，幼儿在堆砌、排列和组合的活动中，认识各种材料的性能，区别形体，学习空间关系知识和整体，部分的概念，发展感知觉，目测力、操作能力及创造性；磨练幼儿的意志，培养做事认真，克服坚持到底的品质。结构游戏，被称为是“塑造工程师的游戏”。 2、特征： 结构游戏与角色游戏一样都是通过想象活动，创造性地反映生活的游戏，在游戏中依照幼儿的愿望实现构思，满足幼儿积极活动的要求，并使幼儿产生愉悦的情绪。结构游戏与角色游戏又有区别，角色游戏是通过扮演 角色来反映现实生活，结构游戏是通过幼儿动手造型，构造物体或建筑物，实现对 周围现实生活的反映。这 两 种游戏既 可 独 立 进 行 又经 常 联 系在一起 。如从 结构游戏开 始 ，建造成 某 一物体或情景 后 ，加 入 角色和情节 ，便 发展成 角色游戏。 （1）从 材料上 看 ，是一种素 材玩 具 材料 结构游戏材料是由 各种无 形象注 意的结构元 件 组成 （图片），在游戏前 ，这 些 材料本身是没 有意义 的零 件 ，通过儿童 的操作，这 些 无 意义 的元 件 便 组合成 一个 有意义 的整体。 （2）从 行 为上 看 ，是一种构造活动 通过操作进 行 构造是结构游戏的主 要活动方 式 。首 先 ，操作的技 巧 非 常 重 要，它 要求的动作要灵 活，协 调 ，有力度 。基本的结构技 能：拼 搭 、插 、嵌 塑，铺 平 ，延 长 ，围合，盖 顶加 宽 ，加 高 等。 其 次 ，构造的能力同样非 常 重 要，幼儿借 助 空间想象力将 元 件 按 顺 序 进 行 排列组合，为了 便 结构的物体美 观 、牢 固 ，构造时 还 要考 虑 对 称，平 衡 ，否 则 构造就 难 以 实现。 （3）从 认知上 看 ，是一种空间知觉和象征能力的体现 结构游戏不仅需要一定的操作技能，还需要空间知觉发展的一定水平，以及想象力为基础的象征能力。 皮亚杰认为这种游戏“既包括了感觉运动的技能，又包括了象征性表现”，甚至可以认为结...
