小新星幼儿英语课堂实训 学习情境一：幼儿英语词汇教学 学习目标：通过本次训练，我要做到 能够根据教学内容和教学对象采用适当的教学方法和手段进行词汇课堂教学活动的设计； 根据幼儿学习语言的特点，运用多样的游戏活动、CHANTS、儿歌等进行词汇教学； 在教学中，注意创设与幼儿生活联系密切的情景，让幼儿学会运用语言； 有效地运用竞争机制，使课堂教学“活”起来； 教学活动设计体现与音乐、美术、体育、科学等其它学科的融合； 能够编写一份格式较规范的全英文详案，思路清晰，语言简洁流畅； 能够根据教学材料设计并制作趣味性强、实用的教具，如手偶、头饰等； 能够适当地运用多媒体课件辅助教学； 能够运用流利的英语课堂用语来组织教学； 教态大方、，肢体语言自然不做作； 板书设计合理，简笔画生动。 学习情境二：幼儿英语对话教学 学习指南： 1. 幼儿英语对话教学的方法与手段主要有哪些？ 情境教学法、角色扮演法、TPR 教学法、交际教学法、游戏教学法、歌曲童谣教学法都是非常适用于幼儿英语对话教学的方法。 2. 幼儿英语对话教学有哪些基本教学环节？ 教学环节主要有：Warming up-----Presentation----Practice------Consolidation Warming up 阶段是充分调动孩子的学习兴趣，吸引他们注意力；Presentation 阶段主要是让学生接触语言目标，感知语音与语意；Practice 阶段主要是让学生通过一些简单活动进行机械操练；Consolidation 阶段是让学生在一些真实意义活动中运用语言目标。 呈现新知时，可以运用手偶、角色扮演等方法，在操练过程中，运用各种游戏活动如：上车，下车的游戏可以操练“Hi/Hello. I'm...”向别人问好,并介绍自己和“Goodbye.” “Bye-bye.”向他人告别。还有很多游戏如抛绣球和友谊之圈的游戏都可以用来操练使用“What's your name?” “I'm...”以及一些学过的问候语。儿歌和Chant 同样可以用于对话教学，可以运用已经学过的儿歌调子对对话进行改编，这样学生更容易学会对话。 语言的学习更重要的是运用，因此创设一定的语言情境让学生在一定的语境中学会使用语言就显得尤为重要。在教学过程中，语境的创设可以通过游戏活动来完成。 3. 幼儿英语对话教学有哪些注意事项？ A．幼儿口语的培养是一个从语音不准确到准确、从内容出错到少错再到不错、从不熟练到较熟练以至于形成习惯的过程。作为幼儿英语教师要自始自终地有耐心、细心、恒心，不能有丝毫偏差，否则会误...
