1、利用实物激发幼儿学习拼音的兴趣
幼儿喜欢直观的、形象的东西，用我们身边常见的实物来进行演示，既直观又方便
如学习 t 时，我拿一把带钩的伞让幼儿观察，以此来激发幼儿的兴趣
2、利用肢体动作复习巩固所学的拼音
如;左手半握拳，大拇指朝上就是声母 b…幼儿下课时常常喜欢在一起边念拼音边做动作
3、利用一些形象生动的故事帮助幼儿记忆，提高学习拼音的兴趣
学习整体认读音节yu 时，我说：“小朋友，单韵母的小 ü 弟弟没有爸爸、妈妈，它可伤心了，你看，小 ü 弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢，小 i 的妈妈大 y 看见了小 ü 弟弟哭得这么伤心，急忙走过来帮助它，于是大 y 和小 ü 站在一起组成了整体认读音节 yu
小朋友，你细看看，小 ü 弟弟和音节 yu 他们有没有什么变化
（ü 上的两点不见了）为什么不见了
原来小 ü 弟弟看到大 y妈妈来帮助它，可高兴了连忙把眼泪擦掉了，露出了笑脸
学习复韵母 üe 时，为了让幼儿记住üe，我说：“鹅要吃鱼，鱼为了不让鹅吃掉拼命往前游，鹅想吃鱼拼命在后面追，所以ü 在前e 在后
学习整体认读音节 ye,这样幼儿很快的就记住了
4、利用儿歌来学拼音
因为幼儿很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，在这些有着优美韵律的儿歌中，幼儿学起来感觉特别轻松，可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法、写法，也可以先学拼音的读法、写法，再在儿歌中巩固
学习 j、q、x 和ü 相拼时，利用 ü 的礼貌来学习它们的拼读
如：小 ü 是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友 j、q、x，忙摘帽子牵手笑；j、q、x、真淘气，从不和u 在一起，他们和ü 来相拼，见到鱼眼就挖去
这样在儿歌的潜移默化中学到了知识，掌握了拼读方法和拼写方法
同时也知道了它们在一起的时候为什么没有了那两点
二、1、找朋友
这个“找朋友”可以找出不少名堂，可以整体认读音节找朋友，也可以两拼、
