幼小衔接教案 数 学 教材分析 一、指导思想： 幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用
本教材在新课改背景下，以一年级数学教材为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材内容、难度和编排的进行分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、发展数学思维能力打下基础
1、根据幼儿发展的生理和心理特征培养幼儿自主探索的能力，重视以幼儿的已有知识经验和生活经验为基础，提供幼儿熟悉的情景，帮助幼儿理解数学知识
2、通过联系实际的内容，为幼儿了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系
3、选取了富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发幼儿的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验
4、重视引导幼儿自主探索，合作交流的学习方式，让幼儿在合作交流与自主探索的气氛中学习
5、通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩 展、整理其 在生活中获得的有关数学方面 的经验，掌 握 粗 浅 的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初 步的运 用数学知识认 识事 物 的能力，为幼儿进入小学学习打好 必 要的基础
二 、总 体目 标 通过提供充 分的条 件 ，创 设 各种 数学情景来培养幼儿的认 识能力，引导幼儿运 用各种 感官 ，观 察 和了解数与数的相 互 联系，从而 初 步发展幼儿发现问 题 、提出问 题 、达 到 解决 问 题 的能力
本教材数学教学的主要分类 有：10 以内数的读写 ，以及 相 对应 的加 减 法 ； 20 以内数的认 识和意 义 ，以及 20 以内的不 进位加 法和不 退 位减 法 ； 整十 数、整百 数的加 减 法 ； 会 进行简 单 的连 加 、连 减 以及 加 减 混合运 算 ； 两 位数比 较 大 小以及 两 个 物 体之 间 的大 小、多少 、高 矮 等 关 系； 平 面 图形 和立 体图 形
