第 1 页第 2 单元教材简析本单元由 3 篇课文、“口语交际”“习作”“语文园地”和“快乐读书吧”组成。课文包括《鲁滨逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆•索亚历险记（节选）》。《鲁滨逊漂流记（节选）》梗概部分向学生讲述了鲁滨逊的荒岛求生经历，展现了主人公乐观、顽强的精神，《鲁滨逊漂流记（节选）》正文内容包括鲁滨逊刚刚流落荒岛时的处境和他心态的变化；《骑鹅旅行记（节选）》介绍了一个顽劣的男孩尼尔斯变成小狐仙后遭到动物们的嘲笑和欺侮，最后为帮父母抓住雄鹅抱住鹅脖子飞上天空的故事；《汤姆•索亚历险记（节选）》描述了两个孩子失踪归来的戏剧化场面，刻画了一个爱冒险、爱自由、重情重义又有点虚荣的男孩形象。“口语交际”的主题是“同读一本书”。习作的主题是“写作品梗概”。“语文园地”由“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”3 个栏目组成。“快乐读书吧”的主题是“漫步世界名著花园”。学情分析在教学过程中，教师要了解六年级学生的年龄和心理认知特点，使用适合该年龄层次的教学方法，培养学生形成良好的阅读习惯和学习习惯。教师一方面要注意培养学生自主阅读的习惯，激发学生对自主学习和阅读的兴趣；另一方面要引导学生通过自主思考、合作探究等方式归纳总结出更多的阅读方法，提高学生的阅读鉴赏能力。目标导向知识与技能1. 掌握本单元要求会认、会写的字。2. 借助作品梗概，了解名著的主要内容。3. 掌握作品梗概的写法，学习写作品梗概。4. 默读节选片段，就印象深刻的人物和情节交流感受。过程与方法1. 综合运用多种阅读方法，运用浏览、默读、对比阅读等方法阅读梗概和节选。2. 通过查阅资料、借助工具书等方式，掌握搜集和整合资料的方法。3. 通过合作探究、讨论交流、联系生活体验等方法，领悟文章主题思想。情感态度与价值观1. 感受小说中立体的人物形象，学习主人公乐观、顽强的精神。2. 带领学生阅读梗概、品读小说的节选部分，激发学生的阅读兴趣，提高学生的感悟能力和审美能力。教法与学法在本单元的教学中，教师应把握感受人物形象这条主线，培养学生的感悟能力、语言积累能力和审美能力。在教学前，可以提前让学生了解作者和写作背景。在教学过程中，教师应让学生潜心阅读，读出自己独特的理解，并引导学生以自主、合作、探究的学习方式，感悟主人公们的精神品质，学习如何通过抓住主要事件写作品梗概。此外，教师还应引导学生通过自主阅读和合作学习的方...
