利用农村自然资源-创造性地开展体育教学VIP免费

附件1：学段学科小学体育成果编号2013湖南省教育教学改革发展优秀成果评选参评表成果名称利用农村自然资源，创造性地开展体育教学作者姓名戴胜利办公电话手机13873050007作者单位全称岳阳经济技术开发区白石岭小学所属学科体育学段小学学科分类：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、思想品德、信息技术、通用技术、综合实践活动、职业教育，非学科论文统属管理（幼儿教育和特殊教育不分学科）利用农村自然资源，创造性地开展体育教学414000岳阳经济技术开发区白石岭小学戴胜利小教一级体育教师13873050007在农村中小学里,场地与器材是影响体育教学有效性最主要的因素,有标准田径运动场地的学校很少,有能够满足一个完整的教学班田径教学的器材配备的学校就更少。在这样的场地条件下，要完成教1材中规定的教学任务，从硬件条件方面讲是非常困难的。但面对着数百名学生渴望体育锻炼的目光，作为一名体育教师有责任克服困难，高水平地完成好教学任务。因此，如何在小场地上好体育课，成为提高体育课教学质量的当务之急。在实施新课标后,教师对教学内容的选择有了更多的自主权,更多的灵活性,怎样才能提高田径教学的有效性,是每位农村学校体育教师应该思考的问题。为了解决好这个问题，我在工作中通过查阅有关资料、文献，吸取了他人的成功做法，依据本单位的实际情况，再加上在实际工作中的不断思索、实践，并在学生中展开调查研究，倾听他们的心声。经过一段时间的努力，总结出了一些经验。（一）熟悉“课程标准”、掌握教学理念，指导教学行为。做为农村体育教师，要上好体育课，首先应该掌握新课程标准的教学理念，提高自己的业务能力和水平，上好自己的体育课。新课程标准明确指出：体育与健康是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学健康为主要目的的必修课程。为此我们只要紧紧把握好这一性质特点，充分利用本地的特色，大胆创新大胆施教。教学才能取得很好的效果，把围绕增进学生身体健康，提高心理健康水平（思想、意识形态的健康），增强社会适应能力（平等的合作交流，互助关爱），同时使学生获得体育与健康知识和技能做为实施教学活动的重要内容，在活动中注意激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育意识；注重把握以学生为中心，重视学生的主体地位的思想；把握关注个体差异，确保人人受益。教师要多加学习，掌握体育的基本教学思想和理念、掌握体育课教学的必备专业的知识，教师可以通过同行间观摩、互学，在互联网上寻找相关的体育内容，补充自己体育专业知识方面的不足，加强自身的身体锻炼，加强体育教师教学必被的专业技能学习。（二）、因地制宜，因材施教，打造农村特色体育。多年的教学实践，我觉得在农村体育教学中，要充分因地制宜、因材施教、创建农村特色体育，把农村体育课的短板成为农村体育课的一个特色、一个亮点。农村学校的体育受到场地、器材等条件的限制，不能按照体育教材上的要求上好相关受器材场地制约的课程。可是农村学校也有一些得天独厚的优势，那就是，农村学校校外场地宽广，可以充分利用环境的优势，如崎岖的山路，高高的大山，是开展体育活动、锻炼学生的好地方。另农村学生长期生活在农村，体质较好，而且非常喜欢体育活动，他们有很多自已发明的体育活动和游戏。把他们的平常游戏活动的内容，引入到课堂上来，让他们充分展示自己的才能，不但能激起学生们的强烈兴趣而且丰富了教学内容，弥补了因无器材而无法按教材教学的内容。在农村小学生中常常进行的体育活动有：踩高跷，踢键子，滚铁环、斗鸡、摔跤、爬山、游泳，爬树……一系列有着民族特色和地方特色的体育运动。活动器材简单易制，而且没有过多的场地要求限制，有利于活动的开展。农村孩子爱跑爱跳，耐力较好，让他们从事长跑等田径项目，充分发挥学生的特长，培养学生进行体育锻炼的兴趣，构建和谐的教学互动，让农村的体育教学走上一条特色的发展之路。进几年以来，通过对于学校的体育训练和2学生的兴趣特长相结合，学校的体育课上得开心而充满乐趣，成为学生非常喜欢的一堂课。（三）、开发校本教材，自制器材，促进学校体育教学。农村...