利用网络技术促动家园共育关键词利用信息技术建构家园共育《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、协助家长提升教育水平。”可见，家庭和幼儿园两方面必须相互配合，家园合作交流共同促动幼儿身心健康发展。网络时代的到来，不但丰富了人们的生活，也为我们开辟家园共育新形式带来了契机随着网络技术越来越广泛进入幼儿园和家庭，幼儿园与家庭沟通的渠道不再局限于在家访、家园联系本、家长会、教学开放日、电话等形式上了，网络的使用，为家园合作交流开辟了一条崭新的途径。为了让现代信息技术为家园共育提供更为广阔的发展空间，我园积极探索使用网络信息技术促动家园和谐沟通的途径和策略，努力实现新型的家园网络互动，促动了家园共育新渠道的开发与整合。一、建构家园网络，有效发挥互动功能随着社会的进步，现代生活节奏加快，一些年轻家长平时工作比较繁忙，很少来接送孩子，所以与老师之间的沟通也较少，但是他们又是最关心孩子成长发展的。所以，为了让他们能即时地了解自己孩子的发展状况，即时地与老师联系，我园在网站上开辟了QQ空间、班级交流空间等论坛栏目，这些网上论坛是在家长与老师之间实行的，也是在家长与家长之间实行的，还能够是家长之间和老师三者一起的来实行讨论、沟通的。例如：1、我园展开自制相框活动，老师需请家长协助收集废旧物品，老师即时在网上论坛中贴示出来，并说出了其理由和作用，家长了解后马上和孩子一起在家收集废旧物品，在第一时间送到了幼儿园，使我园的活动能顺利展开。2、在幼儿园“QQ空间”专栏中，幼儿园每月确定相关话题发起讨论。以保持经常的联系，交流教育观点，协调教育方法，如：“孩子该拿来比吗”、“如何培养孩子良好的行为习惯”等一系列话题，引发家长各抒已见。3、在论坛里家长经常主动发起讨论。有一次，旺旺妈妈对自己孩子一直不能独睡而伤透了脑筋，她在网上发了个帖子：“我一直试着让孩子自己一个人睡，他也信心满满的可每次一到十点就会怕，怎么办呢？给我支支招吧？”很快，嘟嘟妈妈回帖了：“不敢说支招,跟你说说我女儿的第一次独睡，四岁那年夏天，我就觉得宝宝应该要一个人睡了，就一直跟宝宝说一个人睡多好呀，还一直跟她讲一些故事，就是勇敢的。孩子是怎样怎样地，还给她买了她喜欢的床上用品，女孩吗喜欢娃娃，还有娃娃陪她睡，一切都准备好了，她也很兴奋，可当是她一个人睡的时候，她就有一些害怕了，不停地叫妈妈，可又不敢说要妈妈陪她睡，我呢其实知道她要我陪着，我也只能忍着，就再给她讲一些勇敢孩子的故事，这样一天、两天，一些日子之后，宝宝就习惯了。哈哈！只要家长能狠狠心就好了，因为这也是为宝宝好不是吗？”老师也觉得嘟嘟妈妈的这个办法可行，也发表了建议尝试的看法。果真，旺旺妈妈通过讲故事、鼓励……孩子很快就能独睡了，并且勇敢了很多。在论坛中，家长在教育子女中所积累的教育经验予以了其他家长一定的启发与借鉴作用。大家能够即时地、自由地发表、交流各种观点，并具体讨论、辩论一些有分歧的问题。使很多创新的思想、观点得以交流、展示，使有偏颇的，能得到即时纠正。家园网络的建构消除了家长和教师的距离，成为了家长与老师，家长与家长民主、自由的思维碰撞之地。教育的双向互动在这里得到了淋漓尽致的发挥，使家教指导更具有针对性、实效性，通过网上互动，有效地形成幼儿园、家庭、社会三位一体的优势互补、资源共享的“教育社会”。二、建构资源网络，共享教育信息资源在信息技术高度发展的今天，幼儿园网站的建立为宣传、交流提供了方便，成为了现代家园共育的新载体，网站从视频、音像、图文等方面，即时将最新的教育动态向家长传递，以便让家长了解最新最先进的教育理念、教育资讯，对孩子实行科学的教育。例如：1、在班级幼儿园网页上，我们会把近期展开的教育主题内容上传。如：学习故事《小红帽》后，我们将故事内容上传到班级网页上，并且给家长提供一些建议，使孩子在即将进入小学之前，准确理解自己、评价自己、激励自己。2、老师们还会在班级网页上...
