六年级语文下册《-口语交际·习作四-习作》公开教案-1VIP专享VIP免费

教学目标1．学习根据主题，学写读后感，在写作过程中了解读后感的文体特点和写作基本方法。2．培养围绕主题选择、处理资料的水平，提升安排、组织写作素材的水平。3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。4．在综合性活动中感受鲁滨孙这个人物形象对人们的影响。教学重点学习读后感的写法。教学难点培养学生把具体的材料同自己的观点有效地结合起来。1．教师预先准备几篇比较优秀的读后感，印发给学生。2．本单元学习开始就布置综合性学习任务：学习外国名著与大师交流。搜集国内外名著，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。写作要求按照准确的格式，围绕鲁滨孙这个人物形象所遇到的事情，结合自己的感受和体会，写一篇读后感。授课1.定义：读后感是在阅读了书籍或者观看了电影等作品之后对人生或者事物产生的一些感想，通过书面的形式记录下来，就成为了读后感。读后感也称做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。2.基本特点：第一、引——围绕感点引述材料，简述原文相关内容。第二、概——概括本文的主要内容，要简练，而且要把重点写出来。第三、议——分析材料，提练感点，亮明基本观点。第四、联——联系实际，纵横拓展，围绕基本观点摆事实讲道理，写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。第五、结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。一、熟读深思，丰富感悟读后感一定要建立在“读”的基础上。要反复读，读中揣摩作品的表达顺序作者的写作意图，甚至学会质疑文中的观点。二、边读边议，实话实说写读后感侧重于一个“感”字，一定要确有感受再下笔，言由心生，有感而发。一边引用文中某些精彩的词句，一边谈自己的阅读感受。感受一定要真实自然，不能说大话、空话。三、联系实际，立意新颖以小见大，联系生活实际写读后感。用作品中的一个人物、一个情节或一处细节描写，引出自己的观点，再联系实际证明自己的观点。活动三：如何写读后感写作要点一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，能够联系个人实际，也能够联系社会实际，能够是历史教训，也能够是当前形势，能够是童年生活，也能够是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。五、格式和写法。读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想一种是摘录好的句子和段落。题目能够用《读后感》；还能够用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是《读——有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。六、要符合情理、写出真情实感。读后感写作注意事项：①写读后感不能是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②文章当中要贯穿情感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③加入自己的个人感受和思考，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。④详略得当，避免写成流水账。活动四：写作《鲁滨孙漂流记》读后感一、列出提纲开头：开门见山，直奔主题。读了《鲁滨孙漂流记》，感受颇深等。中间：介绍某一吸引人的情节，引出的感想，发表你的见解。结尾：抒发自己的感受，表明你的决心。总结全文。二、写作中间部分1.寻找写作素材。以情节联想到自己以前的经历，读了...