空气占据空间的实验创新高佳一、实验在教材中的地位与作用1、“空气占据空间 ”是科教版小学科学三年级上册P78 中的教学活动
让学生在探究的过程中认识空气确实存在，空气和其他物质一样，能够占据空间
为后面《空气占据空间的变化》《空气的重量》的学习奠定基础
2、通过尝试设计与完成实验过程，培养学生的观察能力、探究创新能力，对发展学生科学素养，培养探究精神具有重要的作用
二、实验原型及不足之处（一）1、实验材料橡皮泥有毒；操作中容易出现橡皮泥堵塞吸管的失误，从而导致实验失败
2、一次性吸管学生反复试吹不够卫生，丢弃易造成资源浪费和环境污染
3、学生气息不足，很难将水顺利吹出来，现象不明显
实验原型及不足之处（二）1、如果杯子接触水面时没有垂直，很难达到理想的效果
2、三年级的学生在操作时容易把纸团掉在水中 , 采用纸张，不利环保
三、创新实验的器材玻璃水槽、去底矿泉水瓶（缠绕铁丝） 、玻璃管、橡胶管、带孔橡皮塞、乒乓球、注射器、红墨水等
四、实验创新与改进之处创新实验 1 ① 用胶塞替代有毒的橡皮泥更安全环保② 用玻璃管代替塑料吸管，消除浪费，减少了污染
③ 用推注射器活塞代替用嘴吹气实验安全可靠更加卫生
创新实验 2 用乒乓球代替纸团能节约用纸，保护森林，实验更加绿色环保
创新实验 3 ① 在矿泉水瓶壁粘贴刻度尺，在水面放一乒乓球可以非常直观地观察到瓶内水位的升降
② 用推拉注射器的活塞来控制瓶内空气的流动，操作方便，现象明显五、实验过程自制小喷泉1、连接装置 2、推动活塞，观察现象
“霸道”的空瓶1、用去底矿泉水瓶对着水中的乒乓球用力下压，2、观察现象
“听话”的乒乓球１、连接装置 2、推拉活塞，观察现象
六、实验效果及自我评价1、用可以重复使用不会造成浪费的乒乓球代替纸团，节约纸张保护森林，实验无污染，充分体现了绿色环保的科学理念
同时提高了实验器材的使用率
2、用推拉注射
