教学设计第七章我们邻近的国家和地区日本科目地理教学对象七年级授课人陶金锁课时1 课时一、教材内容分析本节教材是人教版七年级下册第七章、第一节《日本》。属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，同学们学完第一章《亚洲》后已具备了一定的区域地理的学习基础，以后还会学到东南亚、印度、俄罗斯等。日本这一节在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本，学生初步掌握学习国家地理的一般方法，“日本”一节不论在新教材还是在老教材中，都是重点讲解的国家，且对后面的国家教学，具二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与能力目标：（1）掌握认识日本地理位置特点的方法。（2）了解日本突出的自然灾害：多火山地震，分析成因；（3）了解日本加工贸易经济发展的特点及主要条件（有利条件与不利条件）；（4）了解日本的人口、民族构成及传统与现代并存的文化特点。情感、态度与价值观目标：（1）培养学生正确的环境观和资源观及生活技能，使他们懂得地震时如何进行自我保护；（2）培养学生正确对待传统文化与现代文化的关系；（3）培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯。教学重难点：1.教学重点：（1）日本地理位置及主要城市、工业区的分布；（2）日本经济发展的特点及主要了条件（有利条件与不利条件）；2.教学难点：日本主要的自然灾害：火山地震及其成因。三、学情特征分析对于国家地理的学习，同学们虽然完成亚洲后已有了学习区域地理的基础，但是《日本》是学生爱学习国家地理中碰到的第一个国家，不知道从哪些方面去分析，去学习。但是学生好奇心强，学习积极性高，对于他们有所了解的日本，从学习知识的角度说应该更有条理些。四、教学策略选择与设计在课堂上创设轻松活泼的学习氛围能够陶冶学生的情操，提高学生的学习效率，有助于学生的个性发展，也是我所追求的一种教育效果。所以本课我决定采用一种新的教学方法，在自主教学的基础上，通过给学生提供教学资源及相应的问题，让学生独立分析，解决问题。使学生比较轻松的运用有趣联想、读图分析、谈话、词语归纳等手段来指导学生去认识日本的地理环境特征，培养学生依据地图分析、掌握知识的能力。通过设计问题情景，引导学生思考问题，调动每一位学生的参与意识和学习积极性。并且快速记忆关于日本的各个知识点。五、教学环境及资源准备、多媒体课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课（欺）提到日...
