第一单元聆听与感悟课题《音乐表现形式与音乐情绪》参考资料教材（高教版）教学环境教室教学方法讲授法、启发式、情境陶冶教学法授课节数课时教学目标通过聆听，了解音乐表现的类别通过欣赏，培养和发展学生的音乐感受力和音乐表现力。开阔视野，启迪智慧，培养学生热爱音乐的感情。培养音乐兴趣，有益学生身心健康。相关知识《我和你》《蓝色多瑙河》《春节序曲》教学流程问题导入一一新知教授一一巩固新知一一小结一一布置作业学习重难点培养学生感受音乐情绪的能力如何让学生真正听懂音乐。实施建议通过本节课的教材介绍，让冋学们对如何欣赏音乐有一定的理性和感性的认识。课后评价（或后面的课后总结）希望同学们通过这节课的学习，努力聆听身边的每一部音乐作品，用心体会作品中的音乐表达，做个真正懂音乐的人。教学过程一、问题导入师：冋学们好，这节课我们起来聆听与感悟，首先老师有两个问题要问你们，第个问题：我们为什么要听音乐？生：听音乐会让人心情好，听音乐是种享受……师：大家回答的都很好，那么老师稍微总结了一下，请大家看：音乐是人类的精神食粮，人们用音乐表达自己的喜怒哀乐，用它来传情达意。世界没有什么能像音乐那样，更适合于使人由悲到喜，由绝望到充满勇气，由高傲到谦卑，或者减少嫉妒与仇恨，所以说音乐是我们现实生活中不可或缺的。接下来第二个问题：马克思说：“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”那我们如何听音乐，怎么培养音乐的耳朵？可能有同学会说：聆听音乐，我们天天听了。我们用下载聆听音乐，我们用手机上网聆听音乐，你听过我们这么多音乐吗？是的，可能是你们说的一样，但是我问你，你听的是什么音乐呢？流行音乐？很好，你听明白了吗？我敢说，你肯定没听明白。为什么呢？这是我的经验作出的判断。前一周我做了一个实验，我看到个妹妹那天用听着什么，我过去问她，她说她正在享受音乐。我说，让我听下好么？我听了段，我问她，这个音乐的节拍是什么？音乐里包含了什么样的情绪？这些情绪是通过哪些音乐元素表现出来的？音乐前段与后段有什么区别？她答不上来。同学们，你们可以吗？学生：不一定吧或摇头……师：那为什么你们没有自信呢？因为还不了解音乐的表现，还不懂得从什么样的角度去体会、感悟音乐的情绪。美妙无穷的音乐教学过程是每位作曲家按照定的乐音规律用“节奏”、“旋律”与“和声”等重要的音乐要素进行编曲创作的，他们能表现大自然和人们的生活，表现人们从生活...
