《紫藤萝瀑布》教学方案(第一课时)教学过程模块一:课时目标教学板块 1:导入课文老师出镜同学们,一花一世界,一叶一菩提。大自然的草木荣枯、候鸟去来,总能牵动人们的情思,引发人们的联想,从而发出人生的哲理来。你有没有想过,一朵小花,会震颤一个人的心魄;一串鲜花,会撼动一个人的灵魂?让我们一起走进《紫藤萝瀑布》,跟着作者宗璞一起去观览生命的色彩,感受生命的悸动。在本堂课中,我们要学会—— PPT1 教学目标1、用圈点勾画的方法,感知课文大意, 梳理文章结构。2、通过反复诵读体会作者寄寓在景物描写中的感情。3、借助于背景资料,深入理解文章的主旨。模块二:疏通文意教学板块 2:疏通字词同学们,这篇课文堪称是一篇美文,篇幅虽然不长,词语却很丰富。为了准确把握本文的意思,我们首先要理解这些词语的意思。现在,请同学们快速浏览全文,用()圈画出文中你不熟悉的词语包括一些四字短语,有意思不理解的,可以查阅字典或向同学、老师请教。PPT2 疏通字词快速浏览全文,用()圈出文中双音节词语或四字短语,有意思不理解的,可以查阅字典或向老师、同学请教。(现场老师组织学生浏览课文,圈画词语,并解答疑问。时间约5 分钟)刚才,同学们圈画出了文中的词语,也初步了解了这些词语的意义;老师也摘录了一些与大家分享PPT3 双音节词:辉煌、发端、终极、迸溅、挑逗、春红、嚷嚷、沉淀、花苞、绽开、疑惑、繁密、笼罩、枯槐、稀落、试探、伶仃、遗憾、抚摸、酒酿。PPT4 四字短语:蜂围碟阵、忍俊不禁、仙露琼浆、伫立凝望、察言观色、盘虬卧龙、万花灿烂。请同学们大声读屏幕上的词语,并记住他们的写法。(现场老师组织学生朗读、记忆。时间约2 分钟。)教学板块 3:梳理结构熟悉了词语,只是扫除了文字障碍。要真正读懂课文,我们还需要通过反复的诵读来细加体会。 下面,我们先把课文的结构梳理一下,请大家用 10 分钟时间,再把课文读一遍,要求——PPT5 梳理结构1、用 _____线勾画表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的语词;2、用~~线勾画“我”所做、所思、所感的语句;3、用几个短语简要而准确地概括勾画出来的主要内容。(现场老师组织学生读书,圈画有关语句,并概括内容。时间约7 分钟。)同学们刚才按老师的要求在书上进行了认真地勾画,同时也对勾画出来的内容进行了简要的概括。下面,把老师的概括,与同学们交流一下。首先,我们来看一下作者的行踪。大家在读书的时候一定注意到了,文...