语文学科线上线下教学衔接计划2020 年初，高邮市教育体育局积极响应党中央“停课不停学”的号召，统一部署，在教师发展中心研训部精心筹划下，全市小学生进行了近两个半月的线上学习。为保证学习效果，老师们每天与学生一起学习，一起作业，查漏补缺，答疑解惑，同时，定时开展组内研讨，发现问题，解决问题。由于条件限制，特别是工厂复工后，大部分家长开启上班模式，对于孩子的辅导监督减少，学生学习质量明显降低，从学生提交的作业情况来看，数量逐日减少，质量逐日下降。因此教师返岗第一天，学校教导处就安排了各教研组开展“线上线下教学衔接思考”的教研活动。为了更好地展开教学，现通过分析线上教学情况，结合语文学科特点、学生实际，制定教学衔接计划。小语在线教学总体情况分析（一）线上教学对学生语文学习的积极影响1.专业的团队打磨，课堂教学精彩纷呈。此次在线教学的执教者都是扬州各地名师、骨干教师。课堂内容充实，设计精巧，特点鲜明，不管是课时目标的制定与落实、重难点的突破，还是提问的设计、学习方法的锤炼、作业的设计都很到位。资源的优质组合、精湛的教学技艺，有效地吸引了学生的学习，并使学生在线上学习的过程中有效获得了知识，得到了进步。2.新型的教学方式，学生学习兴趣浓厚。对我们的学生而言，线上教学是一种全新的学习方式，每天在家对着电视、电脑、手机学习，他们的好奇心与积极性一下子被调动起来了。课上老师也尽可能地吸引学生，让学生根据学习内容做一做、画一画、说一说或编写作文提纲等，让学生感受到了语文学习的乐趣，看到了更广阔的天地。因此有效地激发了学生的学习兴趣与热情，也在一定程度上提高了学生的学习主动性。3.实用的回放功能，随时可以巩固回味。空中课堂除了电视直播之外，电视点播、网络收看，都有回放功能。而我们的学生大都是通过网络收看的，所以基本都能看回放。语文学科需要细品、慢嚼的内容比较多，有些课堂上来不及消化的、后期遗忘的内容，或在作业中遇到困难的时候，只要愿意，就可以随时回放，方便学生巩固与回味。（二）线上教学中学生语文学习存在的问题在线学习有着诸多优势，但由于教师与学生是隔空的，名师教学面对的学生也是不同层次的，因此，相对于传统的面对面学校教学，在线学习还是存在着一些不足。1.监管力度不一，学习效率参差。线上学习，有部分家长很重视，为孩子提供了安静的学习环境，部分学生也很自律，能按时听课、积极思考、完成各项课内课外...
