1《彩虹的秘密》教学案例依据理念开发教材《彩虹的秘密》来自于九年义务教育五年制小学自然教科书第十册第六课本课的教学内容由两大部分组成：一是引导学生从自然界中的自然现象——彩虹入手，了解和认识光的色散现象，知道光是由七种颜色的光混合；二是让学生在游戏中探究了解光与彩虹的关系，由此激发学生的探究意识，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的科学精神。教材安排了丰富多彩、趣味性强的探究活动，力求让学生自己通过已有知识的交流、体验、讨论、动手实验等一系列活动，尝试解释彩虹的形成。在学生的探究活动中，教师要不仅只满足于把实验搞得热热闹闹，而且要启发学生做深入的思考，鼓励他们对所观察到的现象作出合理的解释，更应有意识地引导学生在寻找知识的过程中，体验、反思科学探究的方法，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。本课所确定的教学目标为：过程与方法：•会做用三棱镜分解七色光的实验；•能够对所观察的现象作出合理的解释。科学知识：2•知道光是由七种颜色构成的•了解彩虹的形成。情感态度与价值观：•欣赏大自然的缤纷色彩。教学过程设计：一、设计情境，激趣导入：（出示图像资料：夏天雷雨过后，天空出现了一条七色的彩虹。）谈话：请学生谈谈彩虹是怎样形成的它有哪几种颜色组成你们想不想自己制造彩虹二、学生实验了解光的组成。利用三棱镜了解光的组成。学生实验（教师巡视）师生交流：刚才研究的时候有没有碰到什么要注意的问题呀如果有的可以提出来大家一起交流。小结：光是由七色光组成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。四、学生实验探索成因出示录象资料：彩虹3谈话：你们想知道彩虹是怎样形成的学生组内讨论并请他们上来交流。教师演示学生交流解释原理。五、课内总结，课外延伸。游戏：玩七色陀螺教学片断赏析：师：请你们讨论一下，还有哪些方法可以制造彩虹（学生小组讨论后交流）师:请各小组选择一种你们最感兴趣的方法进行研究。如果桌上没有你所需要的材料，可以到老师这儿找一找。研究时需要老师帮助的可以举手示意。（学生各组派代表选取各组研究所需要的材料，分组研究，教师巡视）师:谁来说说，你们小组是用什么方法来研究的，你们怎么做的你们发现了什么生：我们的研究方法是用借助教室里的纯净水、玻璃窗及太阳，4具体做法是把纯净水搬到阳光照射的窗口，让太阳光透过玻璃窗，调整角度刚好照射到装满纯净水的桶上。地面上就会出现一条七色的彩虹。师：这种方法你们是怎样想到的生：...
