第 1 页/共6 页第 18 课东晋南朝时期江南地区的开发【课程标准】知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。【学习目标】知识与技能：能说出东晋兴亡的史实，讲述南朝的统治，分析出江南地区开发的原因、表现。过程与方法：通过分析图文资料、编演历史小话剧、问题探究等过程，学会观察历史地图和综合分析历史问题的能力。情感、态度与价值观;认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识到科技进步对经济的促进作用，认识到安定是经济发展的重要前提条件。【学习重难点】重点：江南地区的开发。难点：江南地区经济开发的原因。【学习过程】（一）创设情境，导入新课：播放视频配乐诗朗诵《忆江南》：教师：白居易的诗描绘了唐朝时的江南风景如画，让我们对江南产生了无限神往，那么江南包括哪些地方？今天，江南比北方发达，而在古代却是江南落后于北方，江南地区是怎样开发的？又是什么原因促使了江南地区的开发呢？今天我们就一起来到江南感受古代江南的变化。我们先来了解东晋的历史。第 18 课东晋南朝时期江南地区的开发（二）教师引领，合作探究：展示：第 2 页/共6 页一、东晋的兴亡1．建立时间：建立者：都城：展示：材料一〔元〕帝初镇江东，威名未著，敦与从弟导等同心翼戴以隆中兴，时人为之语曰：“王与马，共天下。”《晋书》材料二晋自中原沸腾，介居江左，以一隅之地，抗衡上国，年移三百盖有凭焉。其初谚云：“王与马，共天下。”盖王氏人伦之盛，实始是矣。——《南史》卷二一史小组合作：分析歌谣“王与马，共天下”的史实。教师：晋元帝司马睿，司马懿曾孙，公元 307 年（晋永嘉元年）任安东将军、都督扬州江南诸军事，结交王导后，认为“导知天下已乱，遂倾心推奉”，便对他“雅相器重，契同友执”。司马睿出镇下邳，王导就担任安东司马，而王导“军谋密策，知无不为”。在王导主谋下，司马睿镇守建康（今江苏南京），依靠中原南迁大族并联合江南大族顾先、贺循等，统治了长江中下游和珠江流域。2．北伐展示：问题：谁能讲述一下闻鸡起舞或是祖逖北伐的故事？学生讲解。教师：东晋十六国之后，中国历史进入南北分裂、南北对第 3 页/共6 页峙的阶段。东晋末年，政权落入大将刘裕手中，420 年，东晋灭亡。在南方先后有刘宋、南齐、萧梁和陈四个政权的更迭，南朝的京城始终建在建康（今江苏南京）。展示：二、南朝的政治出示南朝历史更迭图问题：说出南朝统治时期的政策，其中哪些对江...
