2015 年赣榆区基础教育青年教师教学基本功大赛小学综合实践活动试题一、简答题 （每题 10 分，共计 60 分）阅卷人得分1. 简述综合实践活动课程的总目标和能力目标。（1） 总目标 2 分综合实践活动课程的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力，培养学生的社会责任感，并形成良好的个性品质。（2） 能力目标共 8 分，每个能力点 1 分发现和提出问题的能力、团队合作能力、组织规划能力、信息收集与处理能力、动手操作能力、沟通表达能力、观察能力、反思与自我管理能力2. 活动总结、交流、评价是综合实践活动的价值升华过程，请简析这个过程的基本任务。每个得分点 2 分基本任务是引导学生对活动的过程、结果、方法、经验、体会等方面进行全面的总结、交流与反思，形成对问题的基本看法，提炼问题解决的基本经验。交流体验和物化成果。成果交流既要有显性的物化成果交流，更要有隐性成功经验与失败教训的交流。从学生可持续发展的角度来说，实践过程中的体验较学生取得的物化成果更重要。追溯研究过程和方法。在交流过程中，教师不要停留在学生收集结果的汇报交流上，而是进一步反思活动过程，探究学生活动方法上。在交流中教师还要让学生进行不同方法的比较，从中掌握更可行的方法，或几种方法的有机整合，只有这样才能为学生今后的学习和实践提供更多的帮助。以多种形式分享成果。在交流过程中，如果学生把收集到的信息孤立的进行汇报，缺乏生生、师生互动，那么它的意义也只是一份信息而已，如果能分工合作，资源共享，那么，一份信息往往会变成几份，同样，一个集体的收获也因这种信息碰撞而大大丰富起来。将课题拓展延伸。随着活动的不断展开，学生的认识和体验不断深化，新的活动目标和活动主题不断生成，教师要抓住机会将课题向更深的方向拓展。提高能力要引导学生通过活动总结与交流，提高学生的沟通表达能力、概括提炼的思维能力、自我反思能力，发展实践创新能力及形成良好的情感态度和价值观。小学综合实践活动试题第 1 页（共 6 页）3. “学生的实践活动需要教师的长期关注，教师要确立方法指导的‘全程’意识。”你对这句话是怎样理解的？（1）综述 1 分综合实践活动强调学生的主体地位，但更需教师有效指导，教师教师的指导要贯穿活动的全过程。（2）分述每...
