下载后可任意编辑 现代学徒制校企合作培育协议现代学徒制校企合作协议 “成蝶计划”定向班协议下载后可任意编辑甲方: 浙江吉利汽车有限公司 乙方： ********学院为促进职业教育进展，加强公司与学校在人才培育、实习就业等方面的合作，发挥职业技术教育的人才培育功能，向企业输送更多高素养的应用型技能人才，同时为毕业生提供更多就业机会和优质的就业岗位，达到校企双方共同进展进步目的，浙江吉利汽车有限公司（以下简称甲方）与******学院（以下简称乙方）经双方友好协商，平等自愿，现就校企合作人才培育事项达成如下协议：一、 合作总则1、遵循“优势互补，资源共享、互惠双赢、共同进展”的校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。2、甲乙双方坚持平等、自愿、互利、守信的原则，开展校企合作相关工作。二、 协议期限本协议有效期为五年，自 年 月 日至 年 月 日。首次合作为 年 月 日至 年 月 下载后可任意编辑日（分批回校），第二次合作为 年 月至 年 月，后续工学交替合作时间视双方意愿和实际情况确定。新增合作项目由双方共同协商。三、 资质认定1、甲方是经当地工商行政机关依法注册，并经工商行政管部门认可的企业，并需向乙方提供相应证件的复印件保存。 2、乙方是经当地政府批准，具有办学资质的学校，并需向甲方提供相应证件的复印件保存。四、合作模式1、“成蝶计划”定向班实行一签三定的运作模式（签订培育协议，定向专业、定向招生、定向就业）。2、乙方根据甲方需求，根据大纲设计课程，突出有用性，以工学交替的“教学工厂”和实践教学的“现场案例分析”的模式，强化训练学生的实际操作能力。导入甲方各项规章制度、企业文化。3、严进严出，入学前进行严格笔试、面试、体检，实习报到前亦是。4、甲方向乙方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为乙方相应制定各专业培育目下载后可任意编辑标，审订合作各专业培育计划。将甲方的企业文化融入教学课程，加强文化基础课、专业技能等基础课程教育。5、双方根据各自的教学计划和生产安排计划，有计划的安排企业参观、实践教学，工学交替、企业顶岗实习等，具体实施由双方商定。 6、乙方为确保实习学生的管理和老师下企业锻炼的实施，需在甲方建立老师工作站 1 个，甲方应给予场地和相关设备支持。五、开展方式1、 年 月甲方在乙方学校设定“成蝶计划”定向班，由乙方向甲方定向培育学生，开设汽车检测...
