教学设计学院专业姓名马克思主义学院思想政治教育杨爱民教学课题前途是光明的，道路是曲折的人教版高中政治必修四《生活与哲学》所用教材1.知识目标：识记新事物和旧事物的基本含义。理解事物发展的方向和道路。运用事物发展前进性曲折性统一的原理正确对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系。培养学生用发展的眼光看问题、分析问题的能力，并正确认识事物发展的方向、道路、状态，教学目标2.过程与方法目标：本节课以问题为出发点，通过师生互动的方式，在探究和小组合作学习的过程分析问题，在解决问题的过程中学习知识。3.情感、态度与价值观：使学生树立发展的意识和观点，培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干”的精神，增强学生对社会发展的信心。1.事物的发展是前进性和曲折性的统一。（重点）2.前进性与曲折性辩证关系原理方法论要求。（重点、难点）1.直观教学法：充分利用视频、图片、文字资料、动画等多种媒体的有机结合，增强直观感。教学重难点2.合作探究法：分组开展学习探究活动，在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到突显，师生之间的思维得到融合、交叉、提炼和升华。同时培养合作的精神，感受合作的快乐。3.例证归纳法：从学生熟悉的生活例子和经验出发，通过对具体事例的分析、感悟，归纳出新的理念。教学方法前途是光明的，道路是曲折的前途：光明优越性新事物发展的途径客观规律板书设计历史发展趋势统一道路：曲折“前途是光明的，道路是曲折的”是《生活与哲学》第三单元第八课第二框《用发展的观点看问题》的第一目，它上承“发展的实质”，下接“做好量变的准备，促进事物的质变”，从生活与哲学的角度进一步说明生活处处有哲学，有利于学生对哲学寓于生活的理解。从知识层面上来讲，学生已经学会了生活与哲学的大半内容，特别是上一个框题“世界是永恒发展的”为这个框题的学习奠定了一定的理论基础；从学生学习心理上来讲，高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，对于生活中遇到的问题，会存有疑问，应注重在对疑问的分析探究过程中提高学生的独立思考和理论分析能力。因此，我认为本堂课的教学重点为：事物的发展是前进性曲折性的统一；教学难点为：前进性与曲折性辩证关系原理方法论要求。突破重难点以培养学生用发展的观点看问题的能力，树立对未来生活的信心以及勇敢面对困难挫折态度。设计思路说明本课讲解遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，贯彻“学启于思、思源于疑”的教学理念。通过一条热点主线“共享单车”引出两支点：一通过“共享单车”优点便利人们生活分析是事物发展的前途是光明的；二是通过“共享单车”现在面临的各种问题分析事物发展的道路是曲折的。然后回归中心：事物的发展是前进性与曲折性的统一。最后以“为了促使新事物健康茁壮成长，请同学们为共享单车的运营出谋划策。”作为课后思考题结束本次课。预设学生行为时间教师行为设计意图【观看视频趣味导入】同学们，大家有没发现最近我们校园和街道上多了很多东西，嗯对，就是单车，那到底是怎样的单车呢？我们通过一段视频来了解一下。（PPT放映视频，放映时板书在课前通过观看视频的方式吸引学生注意力的同时自然引出新课内容。观看呢视频，理解“共享单车”。导入环节50″标题：前途是光明的，道路是曲折的）。看完视频我们就要思考了，“共享单车”的前景如何?对我们的生活产生了什么样的影响呢？请同学们翻开课本第64页，进入我们今天的新课学习“前途是光明的，道路是曲折的”。【回归生活突破重点】这最近成为大众出行方式宠儿的“共享单车”，（PPT展示文字资料）早在2016年，品牌就有15-20家，但目前统计显示，已经达到29家，其自行车数量井喷式发展，在2017年预计将达到2000万辆，带动整个自行车行业的发展，同时共享单车能代替公交、出租、地铁等解决短途出行的困难。学生阅进一步了解读文字新事物。资料。接下来，老师将同学们分成两组进行合作探究，一组教学过程3′探究公交与出租的特点，二组探究共享单车的特点（PPT展示表格内容）。...
