杨陵区第三初级中学“学习困难生”转化实施方案一、指导思想以国家教育教学质量评估改革方案为指导，大力推行“生本教育”，促使学生全面发展，全员发展，关注特殊学生，促使教育的均衡协调发展。构建以学校教育为主导，班级教育为主体，家庭、社会教育为辅助的学习困难生转化网络体系，创设良好的教学氛围，促使每一位学生健康和谐地发展，努力提高全校教学质量，着力打造市级“生本校园”特色学校品牌，努力创建区域名校。二、工作目标1、培养学生树立正确的知识观、人生观，养成良好的学习习惯和行为习惯。2、加强均衡学科的发展，提高兴趣学科的发展，转化弱势学科的发展，全面提高教学质量，全面提高中考达线率。三、工作思路分类教育，分层教学，互助帮扶。四、工作步骤1、规划启动阶段（2013 年 10 月中旬——2013 年 11 月）（1）期初宣传发动，列出学习困难生名单；生生互助和师生帮扶名单、学习困难生档案表；（2）建立学习困难生成长记录袋。（包括 A、学习困难生档案表；B、转化记录表；C、学生转化过程性材料。），简单记录即可，主要是实施。（自由选择）（3）启动两周之后学校进行检查，检查简单转化安排表，审核成长记录袋。2、组织实施阶段（2013 年 12 月——2014 年 4 月）（1）每学期召开至少 2 次此类学生座谈会并做好记录；（2）每学期至少召开一次学习困难生转化主题班会；交流科学、合适的学习困难生学习方法；做好记录。（3）每学期至少进行每生一次的学习困难生的家访或专题家长会，填写学习困难生家访或会议记录；（4）每月谈话、辅导不少于 1 次，并做好辅导记录；（5）各教师课前确定划分课堂和课后作业的必做题、选做题（自由选择）（6）准备学校--家庭联系本并做好过程记录（初一、初二自由选择，初三必做）（7）生生互助和师生帮扶重要活动记录（自由选择）（8）各班开辟表扬专栏（展示学习困难生的转化成果，事情要真实，要上墙，详细资料要整理归档）。（自由选择）（9）加强家长的责任，要求家长对学习困难生的偏科学科情况想办法辅导。（10）广播站、校园网要对各班帮扶的生动事迹进行报道、其成果进行展示。（自由选择）（11）期末整理和收集“学习困难生”成长档案及相关的辅导记录，在此基础上对“学习困难生”进行评比，评出各类“进步之星”；对班级进行评比，并与班级量化管理挂钩。（自由选择）3、总结阶段（2014 年 6 月）（1）学校对各班帮扶涌现的突出的人和事进行表彰（2）总...
