2024学年度人教版六年级语文下册教学计划及教学进度

第 1 页 共 18 页编号：时间：2024 年 x 月 x 日学海无涯页码：第 1 页 共 18 页下载后可任意编辑2024 学年度人教版六年级语文下册教学计划及教学进度一、教材简析： （一）总的教材分析： 本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素养教育的思想，注重培育学生的美好道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心进展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提高语文素养，为学生的终身进展打下基础。 本册课文的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为 6 组，每组教材一般由四部分组成。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问第 2 页 共 18 页编号：时间：2024 年 x 月 x 日学海无涯页码：第 2 页 共 18 页下载后可任意编辑题，使师生在教学之前对整组教材有一个总体的发解。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 每组有 4——5 篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。 “精读课文”前有“预习”提示。本册的预习要求在五年级的基础上略有提高。要求学生自读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题查阅有关资料等。课文后有“思考·练习”。一般每课安排3——4 题，有些课文后安排了选做题，用“△”标明，供学有余力的的学生选做。增设选做题，体现了教材的弹性的课内外结合。 阅读课文前有阅读提示。新闻记者提示从激发阅读兴趣入手，一般提出一两个思考题，侧重引导学生理解主要内容、揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去。 第 3 页 共 18 页编号：时间：2024 年 x 月 x 日学海无涯页码：第 3 页 共 18 页下载后可任意编辑3、读写例话。在第二、四组的课文之后安排了“读写例话”，分别是“注意收集有关的资料”“从阅读的内容想开去”。这两则例话，体现了本册读写训练的重点。安排训练项目的两组，要围绕训练项目进行读写基本功的训练。没有安排重点训练的组，要注意综合运用以前的读写基本功，使教学前后衔接，环环相扣。 4、积累运用 注重在整合的训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。“积累·运用”一般包括“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”与“实践活动”。“读读背背”，侧重引导学生在了解中华优秀文化的同...