以老带新工作计划2011— 2012学年度第二学期指导教师张文才青年教师郑洋青年教师情况经过两年的历练，郑洋在教学上进步很快，课堂上充满了青春活力，能说一口标准的普通话，能虚心接受指导老师的意见，备课很认真，能比较熟练掌握教材的知识体系，并能认真分析学情、班情，选择恰当的教法、学法，对新课程理念领会到位，在课堂教学中，以问题引导学生，师生互动积极，学生参与度高。期末考试也不错。指导教师具体措施1、积极开展相互听课、评课活动。安排每周听课一节对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促改进。2、加强集体备课：在集体备课中畅所欲言，老教师毫无保留传授自己的经验，分析教材的重点和难点，选择突破重、难点的方法。课堂多与生活、生产联系，重点处设计一定的学生活动等。3、加强实验教学的指导。加强在教学上的沟通，在课件的制作、每课时知识量的确定、作业的选择与批改进行无私指导。4、学习新课标，深刻领会课改精神，积极参与学校高效课堂的改革，探讨生物课堂教学的新路子。西洞庭一中初教处以 老 带 新 工 作 总结2011— 2012学年度第一学期本学期我和郑洋老师“结对子” ，按照期初制定的计划，我们在生物教学上相互学习，取长补短，郑洋老师有激情、有活力，普通话说得流利，我从教二十多年， 具有较丰富的经验， 在对知识的传授、教材的处理， 教法和学法的选择上具有自己的特点，将这些毫无保留传授，本学期在老带新工作方面我们有以下启示：1、双向听课、相互评课是教学相长的重要途径。郑洋刚从学校毕业，经验欠缺，对教材的知识体系还不了解，缺乏对教材的宏观把控能力， 也不能对每节课的重、 难点内容准确把握，通过听课、评课，及时予以指导，达到最佳效果。2、集体备课是相互学习的好机会。本期来，我们充分利用集体备课的良机，对教材中的难点课、重点课进行备课，如探索生命的方法，怎样导入，采取什么方法突破难点，老师应怎样铺堑等，怎样准备探究材料，指导学生探究，充分发表意见，相互启示。3、学习新课标，积极阅读教学教研杂志，为自己充电，不断学习，充实自己的教学，向聂金菊老师取经，备课组老师经常沟通，交流经验。通过一个学期的锤炼，郑洋老师在教育教学上取得了很大的进步，教学效果也越来越好。2012年 1 月张文才以 老 带 新 工 作 总结2011— 2012学年度第二学期本学期根据学校的老带新工作安排，郑洋老师是我传、帮、带对象，本学期来， 我们在教学教...
