职中班级管理工作总结总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考
下面是关于职中班级管理工作总结的内容，欢迎阅读
作为肩负教育、教学、管理三重责任的班主任，是学生健康成长的引路人，是沟通家庭、学校、社会的桥梁，也是联系各科任教师的纽带，应在新的教育理念指导下，创新管理方法，使自己的班级管理工作与时俱进
新学期伊始，我担任了新生班主任，我班属于高中班，学生已经参加当年的高考，年龄方面比其他班级偏大
所以，无论在思想方面，还是在行为方面，都会表现出与其他班级不同的地方：比较特立独行，注重自我，遇事有独立的考虑方法
针对高中生组成的新班，经过一段时间的工作，在班级管理方面，有得有失，有成就感也有失落感，以下是我在班级管理中的心得和体会
要建立一个优良的班集体，没有一支强有力的学生骨干队伍做“火车头”是不行的
学生干部是师生之间的一座桥梁，在班集体建设中起着举足轻重的作用
新生入学伊始，班主任可以依据以往的学生档案，将品学兼优或原来当过班干部的学生组成临时班委会
工作一段时间、学生之间有了较深的了解之后，班主任就可以通过民主的方式由学生自己重新选举班干部，将那些有热情、有能力、品学兼优、办事公道的学生选拔出来担任干部
对新组建的班委会，班主任既要严格要求，又要关心爱护，还要加强指导
一般在班委会能够完成独立开展工作之前，要经过“三步走”：第一步是“抱着走”
开始，班主任可以亲身处理班级事务，班干部在一旁见习，学习班级管理的理念和方法
第二步是“扶着走”
经过一段时间的见习后，便可以逐步放手让班干部来做一些管理工作了，此时班主任可只当“主持人”，由班干部当“主要演员”
第三步是“看着走”
即由班干部组织召开班委会， 管理班级具体事务， 班主任充当参谋的角色，在必要的时候加以指导
一般通过“三步走”的锻炼，班干部大都能独当一面，胜任工作
在班干部的使用上，还要注意的是两头搭配
