蓟县一中 2013-2014学年度第二学期教案高中一年级物理学科第周第课时课 题能量守恒定律习题课授课教师教学目标知识与技能1 熟练掌握能量守恒定律解题思路2.应用能量守恒定律解决常规物理模型中的计算问题过程与方法通过常规情景的分析，提高解题计算能力，促进学生一题多解及发散思维的训练情感态度与价值观被自然科学的魅力所感染，感知知识的完美与统一教学重点难 点功能关系能量与守恒定律的应用教学方法媒体手段讨论法讲授法教学反思1.热量与摩擦做功是难点，应循序渐进。2.能量转化与守恒解题重点放在机械能内部转化和机械能与内能的转化上。一、教学引入质量为 M、长为 l 的木块静止在光滑水平面上，现有一质量为 m 的子弹以水平初速v0 射入木块，穿出时子弹速度为v，求子弹与木块作用过程中系统损失的机械能。二、新课教学教师活动：引导学生回忆常用功能关系和能量守恒定律内容学生活动：讨论情境中的各种能量，及能量守恒应用的普世性。三．合作探究例题精讲：例 1：(2010 年无锡市调研 )如图所示， 质量为 M、长度为 l 的小车静止在光滑的水平面上．质量为m 的小物块 (可视为质点 )放在小车的最左端．现用一水平恒力F 作用在小物块上，使物块从静止开始做匀加速直线运动． 物块和小车之间的摩擦力为f.物块滑到小车最右端时，小车运动的距离为s.在这个过程中，下列说法正确的是()A．物块到达小车最右端时具有的动能为F(l ＋s) B．物块到达小车最右端时，小车具有的动能为fs C．物块克服摩擦力所做的功为f(l＋s) D．物块和小车增加的机械能为fs 解析：选 BC.物块到达小车的最右端时对地发生的位移是(l＋s)，由动能定理知，此时物块、小车具有的动能等于各自合外力所做的功：Ek 物＝(F－f)(l教学过程＋s)，Ek 车＝fs，A 错误、 B 正确；物块克服摩擦力所做的功等于摩擦力与物块通过的位移的乘积f(l＋s)，C 正确；恒力 F 对系统做的总功为F(l ＋s)，其中因摩擦产生的热量为Q＝fl ，则由能量守恒知物块与小车增加的机械能为ΔE＝F(l＋s)－fl，D 错误．例题 2：如图所示，绷紧的传送带与水平面的夹角θ＝30°，皮带在电动机的带动下始终以v0＝2 m/s的速率运行．现把一质量m＝10 kg 的工件 (可看做质点 )轻轻放在皮带的底端，经时间t＝ s，工件被传送到h＝ m 的皮带顶端．取 g＝10 m/s2．求：(1)工件与皮带间的动摩擦因数μ．(2)电动机由于传送工件而多消耗的电能．【解析】体会物体能量的种...
