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自上而下的改革学案

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实用精品文献资料分享自上而下的改革学案《自上而下的改革》导学案【课前预习】 1 .1861 年 3 月 3 日,沙皇___________________签署了 _______________和_______________,开始改革。 2 .政治上:宣布废除 ____________,给农民 ____________,农民获得了自由权和 ____________等公民权利。 3 .经济上:规定农民在获得人身解放的同时,将得到一块____________和一块____________,但必须交纳 ____________和得到地主的同意, 份地的____________要由地主规定。 4 .组织上:为了管理农民还建立了一种新的管理组织――“ _________”,把农民纳入了 ____________的控制之下。 5 .1861 年的农奴制改革是一场 ________________的改良运动,是一场 ______________性质的改革; 它促进了俄国资本主义的发展,但保有了 ______________,使俄国逐渐形成了以___________为特征的帝国主义。 6 .19 世纪六七十年代,沙皇政府在政治上实行了一系列资产阶级性质的改革:在地方建立了________________,后来在城市建立 ___________和______________;此外,还对 ________________进行了改革等等。 7 .19 世纪末,俄国基本完成了 ________________,建立一些重要的石油产地和新兴的工业部门, 形成了一些新的 ________________,资本主义得到了迅速的发展。【知识梳理】 改革的经过――自上而下的改革。 1 、时间人物: 1861年俄历 2 月 19 日,________________。 2 、改革文献:《 1861 年 2月 19 日宣言》、《________________》。 3 、改革目的:4、主要内容:(1)政治上:废除 ________________,农奴在法律上成为自由人,地主不得买卖或干涉其生活。(2)经济上:农奴可得到一块份地,但其 ________________由地主决定;份地须________________赎买,未付清赎金前,农民仍须给地主服劳役、交代役金。(3)组织上:建立“ ________________”加强对农民管理。村社 设置一个由地方贵族担任的调停人;还实行连环保以约束农民按时完成各类赋役。农民由过去受个别地主支配转变为受________________控制 5 、改革评价:(1)性质:(2)进步性:实用精品文献资料分享(3)局限性: ①________________实际上是一个妥协的产物,存在着明显的历史局限性。②保留大量 ________________,严重影响资本主义发展速度,使之日后具有________________特点 ③改革实际上是对农民的一次大规模掠...

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